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要不要对孩子进行早教?早教是选择题还是必选题?

来源:上海育路网 发布时间:2018-10-05 10:51:11

  早教,也叫早期教育,就是开发婴幼儿潜能的教育,为孩子多元智能和健康人格等的培养打下良好的基础。是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,所进行的适时教育。

  很多家长在要不要给孩子早教这件事情上来回纠结,不知道如何抉择。

  但其实,无论你如何抉择,你总是绕不过早教的。早教的概念非常的广泛,且被定义为是专门针对0-6岁孩子的教育。早教是一个综合的动态过程,是孩子、家庭、社会三方协同发展与作用的过程。所以并不是你不去在意早教,你认为你没有给孩子进行早教,早教就不会发生。

  在0-6岁这段时间里,家庭的一些行为和社会的一些影响,或者是教导孩子某些能力,这些都纳入早教的范畴。不管你认不认同早教,你都在有意识无意识的给孩子进行早期教育的引导。这条路你绕不开,因为孩子不是一出生就6岁了,这个时间段是不可跨越,更是不可替代的。

  早教不是一道选择题,而是一道必选题

  那有些家长到这里可能想问:“那既然如此,我们自己平时在生活中都可以给孩子早教,那上早教课又有什么必要呢?”说到这个问题,就要回到早教这个必选题上面了,在这道必选题中,你唯一可以选择的是要不要好好去答这一道题而已。

  无论你是在家里早教或者是在早教中心早教,其实都是在给孩子上早教,区别只是引导的方式是否科学,引导的过程是否专业、连贯和系统。

  首先是专业度。就当前的大环境上来谈,早教中心老师的专业度会普遍比家长的专业度高。所谓“闻道有先后,术业有专攻”,想要把一件事情做到极致,那必须是专业的人去做自己专业且擅长的事。

  对于早教的中心的老师来说,早教就是她们的专业。无论是接受的教育还是工作的经验,都足以支撑起她们个人的专业水平。当然,有很多家长对育儿也非常的有心得,但毕竟不是专业去研究这一个领域的,相比起来可能会略微逊色。

  其次是连贯性。在教育孩子的过程中,教育方式切忌朝令夕改,或者听从人云亦云,这样子不仅仅可能让先前的努力都功亏一溃,还有可能把孩子搞蒙,适得其反。

  早教中心的课程都是在科学的理论基础上编排的,在孩子的各个成长阶段,根据不同的发展目标和总目标循序渐进地对孩子进行教育,促进孩子的不断成长。

  最后是系统性。苏联教育家乌申斯基说:“孩子的头脑就像一个混乱的储藏室,充满支离破碎、毫无联系的知识,在那儿连主人自己也找不到想要找的东西。”所以系统性教育对孩子来说十分重要。

  我们要帮助孩子从小学会系统的掌握知识,形成良好的思维品质。要引导孩子通过进行归类、建立新旧知识之间的联系等方式更快速、更深刻地掌握新知识,养成有序地学习、记忆和使用知识的习惯。

  所以与其浪费时间纠结要不要给孩子上早教,不如早点行动,着手早教吧!

  早期教育的意义

  1、重要性

  孩子是父母的一切,科学研究表明,人一出生的脑重量为四百克,是成人智力的百分之二十五,六个月变为百分之五十,十二个月达百分之六十六,三岁就会达到成人智力百分之八十,这就是所谓的“三岁定终身”,证明幼儿期是发育发展智力的重要时期。然而,很多父母害怕早期教育会影响孩子健康成长,其实这根本就是庸人自扰。

  研究表明,早期教育多姿多彩的活动和教育方式,不仅不会阻碍大脑的发育成长,还会刺激加快智力发展速度。同时3岁以前,孩子各方面的发育发展在父母的帮助下会有事半功倍的效果。

  2、必要性

  据不完全统计,早期教育过的幼儿成年后的收入水平是普通儿童的二点五倍,虽然这只是以收入水平来说明发育发展程度不同,但这恰恰能看出他们智力以及情商发展程度的不同。专家认为,父母决不能忽视幼儿时期,因为这是开发孩子各种潜能的重要阶段。人对各方面的敏感期往往集中在生命的头几年,那段时期会保存在孩子一生的记忆中。

  早期教育原则

  1、兴趣原则

  遵循兴趣第一原则。走路都还摇摇欲坠的孩子是无法做到很有毅力地学习,但遇到引起他们好奇,产生兴趣的事物,孩子是可以长时间观看并参与其中。对孩子而言,学和玩是一样的,益智的活动就是学,有趣的学习就是玩。父母应顺应利用孩子这种喜欢玩的心理特点,在玩字上用心,让孩子在玩中学,这样不管简单还是困难,重要还是无用,也不管在课内还是课外,孩子都会无意识或者有意识得记下来,并逐渐领悟运用。

  2、生活化原则

  幼儿期的孩子处于探索期,他们几乎对一切好玩有趣的事物充满探索欲。父母可以利用生活中的现成事物来教育孩子。比如孩子喜欢吃饼干,可以教给孩子这是什么饼干,当孩子想吃时,就问他要吃什么饼干并让他自己寻找;如果父母时间充裕,可以经常带孩子出去转一转,让孩子熟悉身边环境等等,这些都会让孩子感到新奇并乐于配合父母学习。

  3、教育性原则

  从古就有“子不教,父之过”,指的是孩子的行为思想都是受父母影响。幼儿时期的孩子是学习能力最强的时候,而一般他们又会仿照父母的行为,所以父母应该以身作则。

  平时,父母要以自身行动来教孩子。比如跟孩子走在马路上,看见一个身有残疾的乞讨者,父母应该将钱给孩子,让孩子将钱轻轻放在乞讨者的面前,如此能培养孩子的爱心;又比如在街上吃完零食,就让孩子将垃圾扔于垃圾桶中,不要乱丢。倘若父母顺手丢弃,会让孩子以后都没有爱护环境的意识。

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