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2020年上海幼小衔接语数外指点讲座招募开启!0.1元试听体验

来源:至慧学堂 时间:2020-04-20 10:06:03

  随着开学的日子越来越近,很多家长都开始忙着给孩子提前调整作息,但和幼儿园相比,小学的课程会随之变得越来越多,语数外科目也是基础知识(拼音、字母、数字加减)匆匆带过。您的孩子真的准备好了吗?

  小小地球 X 至慧学堂语数外金牌老师幼小衔接语数外指点讲座招募开启!

  孩子平时的学习方式也是最大程度提高效率的最佳途径,家长们即使在家也通过正确的引导,轻松让孩子爱上学习。

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  英语启蒙

  第一步 :用故事引发兴趣

  先找到符合孩子年龄段的主题绘本故事,比如红火箭分级阅读、国家地理分级阅读等低阶书籍里,都有适合孩子英语启蒙的有趣内容。

  妈妈们借助绘本、教材甚至动画片等等辅助工具,引入概念。这个过程不要强加让孩子去“背单词”,而应该把重点放在引发兴趣上。

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  第二步 :多样化的互动有效教学

  带着孩子画画、做手工算是门槛最低的互动方式,通常孩子都会很喜欢。用这样的"作业纸",让孩子涂色、认识动物、读写单词。

  这种游戏形式特别好理解。学单词认动物的同时,还可以巩固对于生活知识的学习。

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  第三步 :鼓励知识点应用

  做好上面的两个步骤,通过讲故事、看动画片,以及最传统的“知识点教学”,孩子们应该除了农场动物的名字,也学会了不少“形容词”和“动词”。

  一定记得把这些形容词、动词,匹配上适合的小动物,帮助孩子们进行复习,同时鼓励孩子们用这些抽象的形容词造句,表述自己的想法。

  语文能力

  语言学习无独有偶,与英语学习相同语文在乎的是怎样提升孩子阅读理解和写作水平,通过一篇文章延生出一个问题进行讨论,就是一次很好的聚焦式阅读理解练习。

  语文能力强调的基础记忆、阅读理解、应用写作、理解分析、思考评估、实践创造,只要在日常阅读中,多用这六个类别来提问,孩子语文想不学好都难!

  记忆 Remember

  1、谁/什么是主要角色呢?

  2、你可以讲讲故事的开始、中间、结尾都发生了什么吗?

  3、故事是在什么样的环境下发生的呢?(时间、地点、周围环境)

  一般来说,故事主角是孩子最容易回答出来的。故事的发展轨迹就得动动脑筋了,第一次不见得能讲准确,有时孩子还喜欢加入一些自己的想象,导致和本来的内容大相径庭。

  爸妈们遇到这种情况,千万不要急着纠错,先耐心听孩子讲下去,保护积极性先。待他讲完了,再友情提醒一下就好。

  理解 Understand

  1、你能用自己的话把故事给爸爸/妈妈讲一遍吗?

  2、故事里主要讲的是什么呢?

  3、你能为这个故事画一幅画,然后给我讲讲究竟发生了什么吗?

  这个类别里的问题最能锻炼孩子的阅读理解能力。通过第一个问题,我们能发现孩子哪些语言是没有理解透的。

  第二个问题:“主要讲的是什么?”,就是锻炼孩子对中心思想的提炼能力,这个能力,语文阅读题中也常常用到。

  运用 Apply

  1、你能试着把这个故事表演出来吗?

  2、你觉得这个故事是不是有某种特定的模式?

  第一个问题主要是用来提高孩子兴趣的,“演绘本”永远是孩子们的心头好,当然,表演的过程也是用肢体语言进行了一次内容的逻辑梳理。

  亮点在第二个问题上。

  模式这个词有点生僻,给孩子提问的时候,我们可以换个词:“你觉得这个故事是不是有什么特定套路?”

  最好再举例说明,比如很多故事都有相似的“套路”,公主遇难,王子拯救,最后过上了幸福的日子啊;平凡的孩子有个梦想,刚开始困难重重,经过努力最终成功之类的......

  关于故事套路的讨论很特别,它可以帮孩子从具体事例中看见写作的套路。

  分析 Analyze

  1、故事里的每个角色有什么相同和不同的地方呢?

  2、这个故事有没让你想起你自己的一件什么事情,类似的故事在你身上有发生过吗?

  3、如果让你选,你希望你是故事里的哪个角色? 为什么?

  分析部分,主要是为了帮孩子提高独立思考能力,同时有助于思维逻辑的发展。

  促使孩子主动思考,通过联想、类比、分析,来完成对故事内容乃至故事传递价值观的延伸和反思。

  评估 Evaluate

  1、这是你读过最好的/还算好/不怎么样的一本书吗?为什么?

  2、你觉得这个故事能拍成一部好电影不?为什么?你知道有其他故事书被拍成电影吗?

  评估也是为了锻炼孩子的主动、独立的思考能力。在这个过程中,孩子逐渐建立起自己的评价体系,懂得怎么客观地看待一个事物。

  创造 Create

  1、故事还可能有什么其他的结局呢?列举越多越好。

  2、你想为原有的主角重新设计一个故事吗?

  3、我们仿照这个故事来重新编一个吧,但是把好人和坏人对换一下。

  这部分的问题最受小朋友欢迎,因为他们对自己掌控一个故事的走向充满了热情。那就让孩子们大胆发挥吧,这是培养创造力的好时机,也是一次“口头表达”的实践练习。

  数学思维

  从小培养数学逻辑思维,不仅可以从多方面培养、训练孩子的思维能力,在很大的领域开发孩子的创造力。

  想让孩子对数学感兴趣?家长可以在家与孩子一起玩一些小游戏,来培养孩子的数学思维逻辑能力~

  游戏一:谁的手比较长?

  家长准备好两条长线,最好是不同颜色的线,大人一种颜色,孩子一种颜色。

  以长线分别量孩子和爸妈的手臂长度,并将测量结果剪下来。

  利用剪下的线来比较谁的手臂较长。

  然后再请孩子拿着与自己手臂等长的线,比较家中的物品,如书或是桌子等,看看是自己的手长还是物品比较长。

  游戏二:时间配对

  把每天及每周固定的行为或活动加以强调,例如白天上幼儿园时就告诉孩子:

  “现在是早上8点你要去上学,我要去上班,下午五点爸爸会去接你。”

  下午接孩子时可以告诉他:“已经下午5点,要放学回家了。”

  久了之后孩子就会有时间与行为的联结。

  也可以在每个假日都固定让他看卡通录像带,可以对孩子说:

  “星期六白天你就可以在家看录像带。”

  以后孩子看见妈妈准备放卡通录像带,就会了解今天又到星期六了。

  游戏三:谁是不一样的?

  在一堆相同的东西中,放置一个不同的物品,例如:

  一堆书籍中,放置一辆玩具小车。请孩子拿出里头不一样的东西。

  当孩子把东西拿出来的时候,请孩子试着说明为什么要拿出这个东西。

  爸妈在聆听完孩子的理由后,再加以适当的引导,帮助孩子建立“异、同”的概念。

  为了让大家对幼升小有更多的了解,本次讲座将重点解析小学课程学习的关键知识点;以及需要哪些基础知识做铺垫?现在小学都教些什么?怎样才能快速进入小学学习状态?等等……

  我们都将为准备幼升小的孩子们给出指导方向!

  本次幼小衔接全科讲座,由小小地球产品部资深教研经理,以及至慧学堂学前教学研发主管、语言/语文课程产品负责人共同为大家解析小学语数外全科学习重点,让孩子轻松适应小学学习生活。诚邀您的聆听!

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