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精锐老师的一天:让“没问题”的学生提出问题

来源:精锐教育时间:2019-09-30 13:19:38

  张乾玲 老师

  精锐教育上海宝山顾村公园校区英语学科带头人

  历次精锐学科教师专业考均名列上海地区前10%。所带学员大都进步明显。作为顾村公园校区英语学科带头人,认真带教每一名新教师,积极组织常规教研,带领初小英语组连续2次获得奖项。

  9:00,到校区

  三尺讲台,四季耕耘,给人美好,予人希望——精锐上海宝山顾村公园校区自成立以来,兢兢业业,砥砺前行,获得诸多奖项。奖杯,奖牌,锦旗,见证荣誉,更传承精神。

  9:30,学科教师专业考试

  精锐教育定期举行“学科教师专业考试”,根据成绩对个人优胜劣汰,并给予各校区各学科组负责人相应奖惩。“专业考”促使精锐学科教师检视和提升自己的专业水平和教学能力,同时营造良好竞争氛围,组建高素质师资队伍。考试采用各校区教学副校长交叉监考、总部远程视频监考、总部人员巡考的三方监考模式,以及不同学科教师交错入座等考位安排方式。参考人员手机全部上交。

  张乾玲老师介绍,本次“专业考试”在命题上,除了专业知识、教学技能、课堂设计、案例分析,还加入了针对学生学习习惯培养的考查。作为学科教师,须督促学生合理利用学霸错题本、学霸笔记本和学霸自学手册等精锐教学产品,做好错题管理、复习管理、时间管理,高效提升。

  11:30,午饭

  爱美食,爱生活,爱工作

  誓师中高考的豪迈,收到学生喜报的激动,集体出游的开怀……饭后,张乾玲老师驻足校区照片墙,回味“精锐十二时辰”。

  12:30,教学准备会

  作为校区英语学科带头人,张乾玲老师对校区英语教师的近期教学设计做了解和指导,并结合学生学习情况、需求给出调整意见和建议。

  英语课外阅读对学生的记忆词汇、内化语法规则、增加语感大有益处。张乾玲老师建议,根据学生的阅读水平选择阅读材料,可以先进行试读,生词率在8%左右较为适合。要求学生在阅读后完成一份读书报告,内容可以是阅读材料的基础信息,阅读材料中主要人物的身份、职业、性格,生词积累,语句积累。

  14:00,第一堂课

  1对1授课。张乾玲老师表示,英语学习,课本永远是第一位。以课文阅读为主线,逐步消化其中的词汇、句型、语法及日常交际用语,夯实基础,突破难点。

  千里之行,始于单词。加强对重点单词、惯用语的学习,尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握。对于名词,掌握一词多义。对于动词,掌握单个动词的意义和由某一动词所组成动词词组的意义;锦上添花,且看作文。强化词汇、语法的运用。背诵一定数量的经典范文。基础较好的同学多使用复合句、非谓语动词,基础一般的同学写好简单句。尽量不涂不改,做到卷面整洁。

  16:30,教研会

  精锐各校区各学科组定期开展教研活动,包括学情分析、试题评选、教法研讨、经验交流等内容。

  本次教研会,除了常规议程,教师们就“如何引导学生发现问题和提出问题”进行探讨。张乾玲老师说,学生没有提出问题,不等于没有问题。教师要积极传播“学贵有疑”主张,在教学中创设问题情境,唤醒学生问题意识,激发学生好奇心和求知欲,引导学生质疑、生疑、解疑。

  18:00,第二堂课

  1对2授课。有一篇访谈,某英语演讲比赛的亚军在谈心得时说:“我高一的寒假与暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外,什么也没干。”可见,浸泡式英语习得环境能够带给我们更好的学习效果。

  张乾玲老师提醒,英语学习要掌握的不仅是知识,更是技能。就像学习游泳,在知晓了理论知识后,必须走进泳池实践。所以,我们要多接触、多模仿、多练习,不断培养英语听说读写译各项技能。

  精锐上海宝山顾村公园校区校长

  寄语张乾玲老师

  “读懂学生,欣赏学生,走进学生的内心”金秋九月,静美恬淡,满眼诗意,回望来时,瞩目远方,莫让芳华负朝夕。

关键词:精锐老师的一天,精锐教育专访