2020同等学力申硕工商综合考前冲刺1

来源:同等学力申硕之家 时间:2020-10-13 11:29:35

  2020同等学力申硕考试时间:11月1日

  上午9时至11时30分为外国语水平考试时间;

  下午2时30分至5时30分为学科综合水平考试时间。

  1. 激励:是指人类活动的一种心理状态,它具有加强和激发动机,推动并引导行为使之朝向预定目标的作用;

  2. 动机:是在需要基础上产生的,引起和维持着人的行为,并将其导向一定目标的心理机制。

  1、如何实践中锻炼和培养管理人员?

  (1)有计划的提升。按计划由低到高相继经过若干管理职位的锻炼来培养管理人员的方法。这种方法有助于逐步扩大管理人员的工作范围,増长其经验,使能力和オ千的増长获得坚实的基础,也有利于加强人才培养工作的计划性。

  (2)职务轮换。让管理人员依次分别担任同一层次不同管理职务或不同层次相应职务,全面培养管理人员能力的方法,这种方法有利于管理人员熟悉业务经营管理各方面的情况,提高从事各项管理工作或高级主管工作的能力,是培养企业高层管理人员的有效方法。

  (3)委以助手职务。安排有培养前途的管理人员担任部门或企业领导者的助手,使其在较高的管理层次上全面接触和了解各项管理工作,这是培养企业主管人员的一种常用方法。

  (4)临时提升。当因某种原因出现管理职务暂时空缺时,临时指定有关人员代理相应职务。通过临时提升可以使有潜力的管理人员获得宝贵的锻炼机会,取得经验,增长才干,为进一步发展奠定良好的基础。

  2.需要激励模式的主要理论基点是什么?

  答:需要激励模式是指以需要为主要作用机制,针对员工需要的内容提供诱因,通过满足需要达到激励目的的模式。该模式的理论基点包括:

  (1)员エ的需要是多方面的,多种需要在员エ的需要体系中处于不同的层次地位

  (2)未满足的需要是激励行为的基本动力,当低层次的需要得到满足后,人们全

  转而追求满足高层次的需要。

  (3) 高层次的需要对员工行为的激励作用更为强大、持久。

  3.强化激励的三种方法?

  答:运用强化激励模式时,可以采用以下三种方法:

  (1)正强化。又称积极强化,即利用强化物刺激行为主体,来保持和增强某种积

  极行为重新出现的频率。正强化包括表扬、奖励、提薪、提升等。在正强化下,员工因原有行为受到鼓局和肯定而自觉加强该行为。

  (2)负强化。又称为消极强化,即利用强化物抑制不良行为重复出现的可能性来

  运用管理手段。负强化包括批评、惩罚、降职隆薪等。

  (3) 消退。对行为不施以任何刺激,任其反应频率逐渐降低,以至自然消退。

本文结束

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