2020同等学力申硕工商综合复习要点3

来源:同等学力申硕之家 时间:2019-08-30 11:31:42

  今天归纳的同等学力申硕统考工商综合知识点是四种主要的激励理论模式。

  试述主要的激励理论模式

  a.需要激励模式

  含义:以需要为主要作用机制,针对职工需要提供诱因,通过满足需要达到激励目的的模式。

  理论基点:职工需要是多方面的,多种需要在需要体系中处于不同层次地位。

  需求层次论(马斯洛)

  内容:5种基本需要:逐级追求;已满足的需要不具激励作用;主导的优势需求随经济状况改变

  价值:多种需要归类确认;针对未满足的和正在追求的需求提供诱因,进行激励;注重高层次需要的激励作用。

  相关理论:

  双因素理论/激励——保健因素理论(赫兹伯格):

  内容:满足职工需要的两类因素具有不同的激励作用;

  1保健因素:多与工作环境或工作关系有关,该因素的改善可预防或消除职工不满,耽误直接激励作用;公司政策与管理、监督、工作条件、人际关系、新近、地位、工作安定;

  2激励因素:主要与工作内容或工作成果有关,该因素的改善可使职工获得满足感,产生强大而持久的激励作用;工作成就、提升、任务性质、个人发展的可能性、职务上的责任感

  价值:不能单纯依靠保健因素,需重视激励因素。

  b.动机——目标激励模式

  含义:立足于提高职工实现行为目标的动机水平,认为在较高的动机水平下,职工能够自动产生高强度的行为动力,进而形成强大的激励力。提高动机水平的主要途径:提高适宜的目标诱因,使职工能够选择更符合自身需要更有成功可能性的目标,以便为实现目标采取相应的行动。

  理论基础:期望理论(费鲁姆)

  内容:激励是评价选择的过程

  公式:激励力=效价乘以期望值

  效价:人们对行动结果的价值评价,反映对某一成果或奖酬的重视和渴望程度

  期望值:预测实现目标可能性的估计

  贡献:揭示了人们选择目标及目标影响行为的目标。

  c.权衡激励模式

  含义:利用比较评价及感受公平的心理机制对行为的制导作用,施以适当诱因,创造公平环境,从而激励职工的积极行为。

  理论基础(亚当斯)

  在企业环境中,职工更为关注的不是报酬的绝对值大小,而是报酬分配是否公平合理,以及自己是否收到公平的对待

  是否公平:职工对所付代价与所得报酬的比较

  启示:公平感受

  d.强化激励模式

  含义:强调行为结果对职工行为本身的反作用,主张通过给某种行为以肯定或否定等强化刺激,达到加强积极行为,减弱消极行为,修正固有行为等目的。

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