工业和信息化部前部长苗圩:建议基础教育引入编程课程

来源:乐博乐博机器人教育 时间:2020-11-17 10:37:59

  本月14日,全国政协经济委员会副主任、工业和信息化部前部长苗圩在“第11届财新峰会:重建全球信任”论坛上表示,中国要主动适应数字经济时代,从娃娃抓起,加强数字经济人才培养。“建议中国基础教育领域引入3D打印、简单编程等课程,组织开展编程竞赛,提升学生数字技能和创新能力。”

  苗圩指出,与领先国家相比,中国目前的高技术人才供给远不能满足发展需求。据统计数据显示,2019年全世界IT总支出为3.79万亿美元(约26万亿元人民币),而中国IT总支出为2.9万亿元人民币,占全球支出的11%,低于2019年中国GDP在全球16%的占比,也低于制造业在全球28%的占比。“一份白皮书显示,2020年中国的数字化人才缺口将接近1100万。”

  “我参加G20数字经济部长会议了解到,美国、英国、德国等都是从小学三四年级就开始学习简单的编程,尤其是重视女孩的参与,防止新一代出现数字鸿沟。相比之下,中国的大学毕业生除了专门学软件的学生之外,大多不会编程。中外学生之间的教育存在明显差异,应该引起我们的高度重视。”苗圩称。

  对此,苗圩提出三方面建议。

  一是在基础教育领域引入3D打印、简单编程等课程,组织开展编程竞赛,提升学生数字技能和创新能力;

  二是加大支持偏远地区的数字化教育,用远程教育等方式开展教师数字化能力培养,针对贫困地区研发更简单易懂的数字化课程;

  三是扩大相关职业培训与继续教育规模,推动企业、技校等开展人工智能、大数据、区块链等职业培训。

  2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革。构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。

  近年来,各地对中小学设置信息技术、人工智能等课程,完善相关课程体系的推动力度也逐渐加大,全国各省也都在加快推进机器人编程课程体系的实施。

  而机器人编程教育可以说是教育创新的核心课程。

  自2016年开始,国家就先后印发了一些“规划”,包括《教育信息化“十三五”规划》《义务教育小学科学课程标准》《新一代人工智能发展规划》等等,都在向编程教育靠拢。各省高校也在积极响应国家政策,浙江、广东等相继将信息技术(含编程)加入高考。

  为什么高考每年都备受关注,更是常驻网络热点话题?因为高考不仅是因为每年的高考都可以指引教育的新风向,更提示着我们,未来教育发展的重要领域在哪里。

  学过编程的学生一看就知道,这考的不就是大数据统计的幸存者偏差吗?这题不要太简单。

  在科技不断发展的今天,周围的一切都在发生着改变。人们需要接触的事物也都在进行革新,这也就意味着我们对事物的认知度也都在潜移默化中发生着改变。

  这些改变都间接性的影响到了教育层面。

  自2017 年国家发布了一系列关于人工智能的发展规划,并致力于将教育与人工智能相结合,而其中编程教育被广泛认可为离未来学习、从事人工智能最近的基础技能。

  机器人、编程等相继被家长们熟知,孩子的教育问题越来越受到重视,相关教育机构也随之增多。

  在人工智能发展时代,教育应着眼于孩子未来的人生,着眼于孩子的成长。而素质教育的这种改革的尝试,正是适应了时代的发展。

  新一代人才的培养也是决定国家竞争力的关键!不仅仅是中小学,目前在各年龄段的教育中,都已将机器人编程教育提上日程。未来已经到来,人工智能教育刻不容缓。

  经过长时间的摸索,乐博乐博发现公立学校在编程教育环节有很多挑战和局限,例如师资力量不足、课程资源匮乏、基础设施建设薄弱等,其中师资和课程是重中之重。

  针对上述问题,乐博乐博经过不断探索和实践,一直在积极探索寻求解决之道,相当于其他机器教育机构,我们的最大的优势就是完整的课程体系,3-18岁的机器人编程教育的无缝衔接,以及乐博乐博做到了软硬实力的双重培养模式。

  随着我们课程4.0的深入与推进,我们的课程体系将会更加完善,让我们的孩子赢在起点,掌握从容应对未来的能力。

文章结束

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