蕃茄田艺术夏校探班进行中!浸润式教育给孩子真实艺术教育

来源:蕃茄田艺术 时间:2019-07-19 13:13:43

  梅雨停,知了鸣,吃瓜的三伏天到了,池塘里青蛙要呱呱叫,夏校孩子的创造力在奔跑!

  距离夏季学校开学已经过去大半时间咯,夏校的孩子在金泽古镇过得怎么样?来自蕃茄田艺术浸润式艺术夏校又带给孩子什么样的奇遇!跟着我们的镜头去夏校探班吧!

  金泽工艺社是一个充满细节的地方,堪称为:朴素奢华。平日,有非常多的工艺老师在此研究缂丝、编织、植物染等不同的工艺。我们在金泽工艺社也有一样的上课环境:朴素但是细节讲究,就像一个有古风的研究室。

  为了最大程度地发挥出金泽工艺社的环境建筑优势,夏季学校教研团队特别开发了今夏神话主题和系列艺术课程,让来到金泽的孩子能体验到蕃茄田艺术特有的浸润式艺术教育。

  什么是浸润式艺术教育?

  “浸润式艺术教育=长时间主题创作+封闭环境+亲密教学”

  那我们得从为什么开这样一间只有暑假才开的学校讲起。

  因为在常规学校或者其他艺术学习机构,学习艺术只能以“一堂课”为单位,一个小时,最多两个小时左右就要把一个课题结束了。但是,这样并不能够捕捉到“艺术”的精髓……艺术家们总是会将一个主题放在心里浸泡很久,在那一段时间里,身边的所有事物,都会与那个“主题”关联在一起。

  艺术家会做各式各样的尝试和实验,然后将这些实验的心得,归纳、整理、转化成最终的创作发表。对艺术家而言,生命中的所有事物,都是创意和灵感的来源,他们会为自己理出一套创作方法,付诸实践。

  对一群怀着创作灵感的创作者来说,唯有和大家住在一起,一起生活在一个远离纷扰的空间里,共同去打造一个浸润式的环境,我们心中的艺术教育桃花源,才有可能实现。

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  夏校卢校长有话要

  夏季学校的每一位老师,都很期待并珍惜这每年九天与孩子的“高密度”相聚。

  我总是说,我看到他们长大了、改变了,但是仿佛我们并没有因为离开的这一年而变得陌生。孩子们在夏季学校,仿佛有一份成长档案,是孩子们用热情的参与教会我们:什么是成长的价值、什么是教育的真谛。

  浸润式艺术教育在夏校的具体实践

  “色彩研究”和“实验水墨”是今夏充分体现“浸润式艺术教育”的课程。

  以色彩研究为例,孩子们从一颗洋葱出发,可以直接进入周遭座落的园区环境,金泽工艺社充满细节精致的庭园造景以及人文艺术收藏,有助于课程系统化地被推展。

  而“实验水墨”,以“艺术采取科学的实验和研究的精神”,具足了实验心得之后,再进行创作。在金泽的环境氛围中,建筑庭院和廊道门窗,有助于学生理解水墨画留白以及布局结构方面的观察。

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  从洋葱皮的颜色到数位时代的思考

  “色彩研究”捕捉到的不只是色彩,还有对色彩世界的思考。

  色彩,是孩子们这几天所面对的重大课题。自然界有这么多的元素,天空、植物、水等,就算是同一片叶子上的不同位置,也有会不同的颜色。这回!孩子们就要揭开色彩的面纱,将身边的颜色通通研究个遍。

  色彩课堂上,孩子们见识到了白洋葱、紫洋葱的厉害。不过呢!就算流着泪,艺术发明家也会突破色彩研究的课题。

蕃茄田艺术夏校探班进行中!浸润式教育给孩子真实艺术教育

  夏校第四天,我们做了“色彩研究”。

  孩子们要挑战两个课题,首先研究一颗洋葱的颜色,再来研究园区内某一个自然环境的颜色。

  具体介绍课程之前,我们需要了解一下“色彩研究的课程宗旨与教育方法”。

  我们的色彩研究工具有三种:第一种,潘通色卡,这是目前广泛被使用的色彩系统,一套色卡的价值也不便宜;第二种,Pantone studio;第三种,数码相机。

  这一段课程的教育理念是:颜色不是他的“色名”而已(例如:红、黄、蓝、绿)。颜色有无穷的层次,随着光线、染色的物质、颜料的属性的变化,都产生不同的区别。尤其在环境之中,同一个色名,例如:绿,在植物、矿物、水、天空、土地等不同物质环境上,也能找到非常丰富的层次变化。

  今年我们利用“环境色彩学”的方法,采取非常科学化的步骤,来一趟“发现颜色之旅”。这一套步骤是所有自然或人文科学研究都通用的:定义、观察、取样、分类(分析)、制作呈现。

  研究一颗洋葱,算是暖身阶段,大家能先熟悉研究方法。再来,所有小队会进到园区环境里,他们将为自己定义研究区域,可能是:一条路、一个果园、一丛花、一方池水….甚至是“金泽工艺社”的范围。从小到大都可能操作,以环境色彩学的专业来说,我们也可以利用同一套方法找出“上海”的颜色。

  为什么在夏校放入这么复杂的色彩研究呢?我们是希望孩子能通过色彩取样,体会到,数位时代(数码摄影时代)为我们带来了便利,但是数位的色彩再现与人类眼睛的色彩直觉有很大的差异,这是数位时代的优势和缺失。

  颠覆传统课堂的艺术实验

  为了更好的教育而积累,这也是夏校每年研发的重要使命。

  在青石板路上能创作出什么作品?借用假山的纹路孩子又有什么奇思妙想?

  实验水墨技法闯关,也是和色彩实验同样的课程设计的思路。开始实验水墨的早上,老师们已经预告了今天晚上创作的神话绘本,要以神话场景为主题,并以实验水墨为技法。

  但是,这一个课程设计并不是先让孩子们发想“主题”,才去教会他们相应适合表现的技法。到了实验时间,老师们先将所有实验水墨技法,以闯关游戏的方式,先让大家都经历一遍。

  这次孩子们要面对的是,从十种不同的关卡中,体验不同的水墨创作形式,孩子在老师的带领下,了解阴刻/阳刻、水冲墨、拓印等种种技法,并学以致用在接下来的主题创作之中。

蕃茄田艺术夏校探班进行中!浸润式教育给孩子真实艺术教育

  在实验水墨中,每一个孩子他们利用实验的积累,为自己的创意和想法找到实践的路径。孩子们能产出怎样的成果呢?我非常期待,也非常紧张,毕竟这是与传统艺术教育截然不同的模式。

  从技法到主题,这是我们第一次尝试的课程设计,比我们想像中还要疯狂。因为每一关的老师必须在短短一两个小时内,重复十次实验内容,才能让所有的孩子都经历到所有技法。

  老师们在课程中付出了非常大的体力和精神,我相信这也是只有夏校才能做到的,对一种“先进课程理念”的全面贯彻。

文章结束

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