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机器人教育和编程教育应该如何选择?

来源:贝乐机器人 发布时间:2019-03-14 14:17:36

  无论是机器人教育还是编程教育,对比下来,我们不难发现,二者相互融合,互为助益。

  通常,在机器人教育中也有编程部分,称之为机器人编程,比如乐高机器人的WEDO、EV3,一个适合低年龄段的孩子学习,一个适合于年龄更大的孩子学习,不过他们都是通过编程让机器人动起来。也就是说机器人教育中除了搭建外,要想让机器人动起来,更加智能,就需要有编程的存在。

  相对而言,编程虽然可以独立存在,孩子能够单独学习,但如果要测试编程的效果和应用输出,就必须要通过硬件设施来展现,这样看来,编程也是离不开机器的帮助。

  在贝乐机器人长期的教学实践中,我们深刻了解到,不同年龄段的孩子都有各自要实现的能力,所要学习和掌握的机器人和编程方面的知识也是不尽相同。那家长究竟要如何为孩子选择呢?在这里,我们给家长一些非常中肯的建议:

  首先,以科学性为原则,让不同年龄段的孩子接受适合他们的教育形式。

  清楚孩子在所处的年龄段,要掌握哪些科学知识,这可以参考国家教育部颁发的《3至6岁儿童学习与发展指南》、《小学科类课程标准》等相关内容,针对性地培养学生的科学素养。

  在孩子3-6岁时,还处于感性思维阶段,兴趣爱好大于学习意识,注意力时间短,这个时候,可以给孩子选择搭建类的课程,比如乐高机器人的大颗粒课程。同时,由于编程要用到电脑,而长时间让孩子面对电脑是很多家长所不愿意的。这个年龄段的时孩子更适合学习机器人。

  在孩子7-12岁时,可以理性地思考一些问题,逻辑思维和创新能力开始快速发展,能够主动发现生活中的一些规律,对数学和机械开始原理更有兴趣,喜欢尝试新鲜事物,这个年龄段的孩子学习编程可以更科学、更系统培养逻辑思维能力。

  其次,根据孩子的兴趣爱好,用他们喜欢的方式引导他们正确学习科学知识。

  通常,不同孩子的性格,兴趣爱好和习惯,常常会导致他们对事物和知识的看法不同,有孩子不喜欢学习只喜欢玩,也不喜欢常规化的教育方式,这时家长和老师们就需要根据每个孩子的不同特点和需求因材施教。比如:喜欢玩的孩子可以教他们用乐高搭建一些有趣的模型,有意思的机械结构,在玩乐中启发他们对知识的探索,从而激发学习的兴趣。

  再比如:有些孩子在生活中性格多变,注意力不集中,没耐心,但在贝乐的实践教学中,有些孩子在搭乐高积木时往往一搭就是一个小时,都不会厌倦,反而越搭越有兴致,并不断地思考如何搭得好看,如何才能更有意思,在这一过程中,孩子学会了主动思考,主动学习。

  同时,也有一些孩子天生对数学和逻辑很感兴趣,他们喜欢研究事物的规律,喜欢思考,这样的孩子就可以在编程方面做重点培养,年龄最好也是在7岁以上。对于编程方面的学习,一般没有基础的孩子都是先从图形化编程学起,比如Scratch、乐高WEDO、乐高EV3等,至于更高年龄段的孩子可以学习一些语言类的编程,比如Python、C++等,喜欢创客的孩子还可以学习Arduino等编程软件。

  综上所述,机器人教育和编程教育各擅其长,互为助益,既可分开,又可高度融合,所以家长无论是选择机器人教育还是编程教育,都需要根据孩子自身的具体情况选择适合的课程。如果不清楚孩子的特长、兴趣爱好在哪里,还可以到机器人教育机构去做个测试,试听课程,从而做出正确的判断。

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