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从中考英语改革看英语学习重点的转变

来源:网络 发布时间:2020-03-23 14:15:11

  随着素质教育的不断推广,中考也一直在进行改革,其中英语的改革可能一直是家长关心的重点。

  2019年全国中考英语教学研讨会公布了英语改革方向:听力口语考试占总分40%,笔试时间缩短15%,阅读理解难度再提升!而近日,2020年中考的文化科中考时间以及各科命题类型也陆续出炉。

  以广东省为例:

从中考英语改革看英语学习重点的转变

  英语的考试时长由100分钟改为90分钟,英语中考删除“单项选择”题(共15小题,占15分),增加一篇“语法选择”题(共10小题,占10分)。除广东之外,多地都已经或将取消单项选择题。

  这意味着除了近年来不断增长的口语听力的比重之外,对语法的掌握能力也成了考试的一大重点。

  从近年来不断出台的各种考试政策,我们大致可以看出中考英语的重点考核对象将转化为如下三点:

  1.口语听力的能力

  2.语法的掌握

  3.英语综合运用的能力

  英语考试不再是死记硬背就能够拿到高分的项目,英语考试越来越难,这是教育的大趋势。英语作为中学生的主科目,英语成绩的好坏直接影响孩子未来的学业,所以不管政策怎么调整,都必须学好英语。

  很多家长和孩子也知道英语的重要性,但面对英语却无从下手。学生在学习时总会遇到以下问题:

  1.单词背过就忘,2个小时背单词,但不到1天几乎全忘光;

  2.语法复杂繁琐,现在、过去、将来总是搞不清楚;

  3.完型、阅读全凭运气,平时刷题无数考试却还是不知道套路;

  4.背了很多万能作文模板,还是不知道如何下笔写;

  5.口语说不好,一考试就慌张。

  其实会出现这些问题的根本原因,还是对于英语学习理解的错误。学习英语不是生搬硬套,也不是死记硬背。随着素质教育的推广,如果家长们还用应试教育的思考方式去培养孩子的英语能力,孩子在英语能力的培养上会背道而驰,走的越来越远。

  那么正确的学习方式应该是什么样的呢?

  口语听力——创造良好的语言环境

  家长们应该抓住孩子生活中各种表达的机会。我们不能只注重每日十几分钟的集体语言教育活动,而应特别关注一日生活中的语言教育。

  在一日生活中,孩子随时都有表达意愿和感受的需求,有与人交往的需求,家长应充分利用这一点,让孩子在讨论中学会听与说、学会表达自己的观点,感受说的乐趣,使语言的学习贴近孩子的生活,满足孩子当时的需要,并为孩子语言的进一步发展创造条件。

  语法的掌握——养成良好的阅读习惯

  孩子如果是英语零基础的话,可以先从磨耳朵入手,不要单纯地去背单词记语法,不停地刷卷子,尽量让孩子接触原汁原味的英语阅读材料,听标准的英语音频,让孩子可以轻松学习英语。

  在最开始的时候,家长可以陪孩子一起阅读。指导孩子要慢慢地一个词一个词地读,遇到不认识的词时教会孩子如何查词典,问问孩子故事是什么意思,引导孩子自己讲出故事,及时给予肯定和鼓励等。良好的阅读习惯不仅可以提高语法,同样也能积累大量的词汇。

  英语综合能力——培养英语思维

  想培养英语思维,一定要先弄明白英语思维代表着什么:英语思维是英语真正流利、熟练的境界和标志,意味着英语的掌握程度与母语一样,可灵活地使用流利的、纯正的英语表达所思所想,形成本能的、条件反射式的思维方式。

  家长们想一想,你们在听到英语的时候,第一个反应是将它翻译成中文,还是直接就明白了是什么意思?如果是翻译成中文,这就说明你还没有培养出英语思维能力!

  布鲁姆(Bloom)的认知理论,将英语思维的建立分为两个阶段,第一阶段是Memory and comprehension(记忆和理解)。第二个阶段是应用(Application),分析(Analysis),评价(Evaluation),创造(Creation)。这其实也符合母语的习得过程。如果孩子英语启蒙较早,有充分的时间积累,适合以母语习得的方法进行英语思维训练。

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