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新版A2 Key / B1 Preliminary写作和口语如何激发学生潜能?

来源:剑桥英语官方平台 发布时间:2020-01-31 10:09:12

  在上一篇文章中我们为广大教育工作者分析了青少年英语学习者的学习动力和积极性,以及如何利用2020新版A2 Key / B1 Preliminary阅读教学来激发学生的积极性。本文我们将继续为您讲解写作与口语部分是如何激励学生的,并在文末为大家分享了2020新版A2 Key / B1 Preliminary考试教学及备考资源,以及教师专属福利彩蛋。

  推荐阅读:新版A2 Key / B1 Preliminary阅读如何激发学生潜能?

  写作

  对于写作,学生觉得它枯燥乏味、难度过大、不知道该写些什么、缺乏合适的词汇、老师也会觉得写作教学非常低效……

  下面,我们就以A2 Key for Schools写作考试第七部分题型教学为例,探讨教师可以运用何种教学方法,激发学生兴趣,高效完成教学。

  写作教学模拟课堂——在写作课堂,你可以这样教学!

  在写作的课堂上,老师们可以准备A2 Key for Schools写作考试第七部分的样题,进行如下训练:

http://sh.yuloo.com/shaoer/news/217019.shtml

  1. 每6名学生一组,小组内6人组成3对,每对仔细看上面三张图片中的其中一张。要求学生在3分钟内列出5-10个与图片相关的单词。

  2. 当学生列出足够多单词时,要求学生在5分钟内用尽可能多的单词写5个与他们所看图片相关的句子。

  3. 将一组中所有句子集中写在一张A3纸上。接下来,要求学生精简句子数量。请注意,在精简句子数量时,需要提醒学生保持信息的一致性。例如如果有一对写:“天气是热的”,另一对写:“天气是阴的”,那么就需要决定使用哪种说法。精简完成后,小组成员需要给句子添加适当的连接词,把句子连接成一个连贯的整体。

  4. 把写完的故事贴在墙上,进行分享。老师要鼓励学生相互之间分享,并思考其中不同。如果时间允许,不同小组间可以相互修改彼此的故事。

  5. 为了使任务更有趣,可以适当调整任务,让每一对只能看到自己的图片,而看不到其他两张图片。学生需要在不看对方图片的情况下完成故事,并就最佳顺序达成一致。

  复盘一下

  激励学生的方法:

  融入丰富的形式,这样他们就不会感到只是在完成写作任务;

  在小组中完成任务,互相帮助;

  鼓励学生综合能力的展现,可以根据内容质量、学生的努力程度及演示效果等加分;

  对于基础较强的学生,可以要求他们在每张图片中加入一些形容词或副词,或者要求他们用连词连接句子;

  对于基础薄弱的学生,给出一个有断句的模板;

  这种教学方法通过改变课堂节奏,使写作课变得更有趣、更具参与感了,你get到了吗?

  口语

  学生们都是害羞的,他们在同龄人面前会非常敏感,不喜欢用英语讲话,害怕犯错误。而作为老师,也很难把控课堂,因为如果口语课堂上吵吵闹闹的,老师就非常难抓住学生的发言给出反馈。

  针对以上这些问题,我们来看看如何用B1 Preliminary for Schools口语考试第三部分题型教学为例,探讨教师可以运用何种教学方法,激发学生兴趣,高效完成教学。

  口语教学模拟课堂——在口语课堂,你可以这样教学!

  在口语的课堂上,老师们可以准备B1 Preliminary for Schools口语考试第三部分的样题,进行如下训练:

  1. 课前准备好短语卡片(参见下图),每组6个短语。

http://sh.yuloo.com/shaoer/news/217019.shtml

  2. 每三名学生分成三组,其中一人担任审查员。

  3. 告诉学生他们需根据下方图片进行口语练习。首先帮助学生解释图片:一所小乡村学校的学生要去首都旅行,图中展示了他们要做的活动。要求每组讨论图中学生们在首都可以做的活动,并说明哪项活动最有趣。

http://sh.yuloo.com/shaoer/news/217019.shtml

  4. 要求学生们用到短语卡片中的短语。接下来,分发你提前准备的短语卡片。每人一张。

  5. 让每个人拿起自己面前卡片看一看。请注意,学生不能把卡片给他们的搭档看。

  6. 接下来,练习正式开始,学生们需要挑选卡片上合适的短语使用。当他们使用这个短语时,他们可以把卡片正面朝上放在桌子上,表示已经使用了这个短语。

  7. 在练习过程中“考官”要开始根据一些规则计分,评分规则可以是计算组员进行眼神交流的次数,也可以是向搭档提问,或者针对组员的每个观点给出一些反馈等等。计算分数会增加些许竞赛氛围,而“考官”这个角色的设置能帮助学生意识到并达成“考官”所关注的特定标准。

  8. 学生应该轮换角色,让每个人都有机会成为“考官”,让每个“回合”都有不同的焦点。

  复盘一下

  1. B1 Preliminary / B1 Preliminary for Schools口语部分考查了学生的哪些技能呢?

  对于B1 Preliminary / B1 Preliminary for Schools来讲,口语考试考查描述能力,描述一张图片,完成任务并以小组协作的形式回答问题。

  2. 激励学生的方法:

  让口语训练更具针对性,更具竞赛性;

  对于基础较弱的学生给一定的支持,让他们有一些短语可以使用,使他们更容易参与进来;

  可以将其他团队协作方式引入课堂,如项目合作、团队游戏、竞赛等等。

  2020最新考试教学及备考资料

  除了上面这些具有启发性的教学建议,我们还为老师们准备了丰富的教学和备考资料,帮助您对学生进行英语教学和能力训练。

  https://www.cambridgeenglish.org/information-for-preparation-centres/

http://sh.yuloo.com/shaoer/news/217019.shtml

http://sh.yuloo.com/shaoer/news/217019.shtml

  希望我们的改版讲解为您的教学增添实际的帮助。更多关于2020新版A2 Key / B1 Preliminary详解文章请您保持关注,我们会陆续与大家分享。

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