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英语启蒙的最佳时机是何时?错过低幼期就学不好了

来源:涵涵妈聊绘本 发布时间:2020-01-03 15:18:02

  英语启蒙什么时候开始最好,是不是越早越好?

  TED著名演讲《The linguistic genius of babies》(婴儿的天才语言能力),提出了一个语言关键期的观点,认为孩子语言的关键期在0-7岁,7岁前宝宝有能力同时习得两种语言,7岁后语言的学习效率开始下降。

  根据这一观点,普遍认为英语启蒙越早开始越好。抓住语言关键期进行启蒙,效果事半功倍。

  盖兆泉老师,曾在她的《做孩子最好的英语学习规划师》一书中,总结了低龄启蒙英语的4大黄金优势(这里的低龄是指学龄前到3年级的小孩),我觉得总结的很到位:

  1、语言发展的关键期或敏感期

  小孩处于语言发展关键期或敏感期,抓住这一时机顺势利导,可以达到很好的效果。

  此时孩子小,中文思维没那么强势,若能让孩子此阶段就多接触英语,能够在孩子的大脑里直接建立英语思维,帮助孩子成为“双语者”。

  2、语音优势

  小孩有着比大孩子更好的语音优势,对语音语调的掌握比大孩子强,能够学得纯正地道。有的人可能认为只要能交流就行了,语音没那么重要。对于初期学英语的孩子来说,语音还是很重要的。

  发音正确对记忆单词和开展阅读都很重要。特别是对于通过自然拼读来学习认单词和阅读的孩子来说,正确的语音很重要。

  又比如说,孩子发音若准确饱满,读出来的英语就很优美,诵读的时候自己就能感受到语言之美,越读越想读,也更有兴趣和积极性继续去学。

  学好英语也不是一蹴而就的,是需要一个长期坚持的过程,期间不免会有枯燥的时候。

  孩子若有一口纯正的语音会得到别人的表扬和认同,外界的表扬和认可对孩子来说很重要,能够增加孩子的自信和对英语的好感,学英语的枯燥也会被淡化。

  3、幼儿学英语顾虑少

  幼儿阶段开始学英语,有着年龄决定的“没脸没皮”的优势。小孩子学英语没有大孩子或者成人那么多的顾虑。

  这点我倒深有体会,带孩子试听英语课的时候,的确是小孩子更活泼一些,和老师的互动也会更积极。而大点的孩子就比较腼腆,放不开。

  包括我们很多成人英语总是学不好,和顾虑太多就有一定关系,怕说错,不好意思开口,怕别人笑话,最后越不敢开口越不会说。而小孩子大多不怕出错不怕被笑话,如果说错了,大人笑了,他反而觉得是引起了大人的注意,更有兴致,说的更起劲。

  脸皮厚,放得开,敢开口是把口语讲好的重要因素,小孩子就天生有这样的优势。

  4、海量原版资源可用

  幼儿阶段开始学英语,认知水平和原版书在年龄上的同步。习得语言离不开大量的高质量的输入,原版书就是输入的主力。

  国外分级读物基本都是按照年龄设计,如果孩子很大了,母语能力已经很强,认知水平已经很高,但英语学得晚,势必会面临“无书可看”的尴尬。

  用母语都能看小说了,用英语却只能读国外幼儿园的读物,孩子肯定会排斥的。

  如果孩子从3岁开始学英语,那么海量的原版书都向他开放了,孩子会跟随原版书同步成长,从小就拥有海量资源,借助这些资源,孩子的语言能力能够达到接近母语的二语水平。

  从这些层面来说,孩子学英语越早开启越好。

  不同于成人有意识的学习,孩子学英语更多靠的是无意识的习得。

  日常生活中,通过大量的语言接触,自然而然地吸收,就像我们学习母语一样。这样的学习过程是愉快又自然的,效率也更高。

  那么那些错过低龄期的孩子,年龄大些的孩子怎么办,是不是去学英语就学不好了?

  不要担心孩子学英语的时间太晚了,大孩子也有大孩子的优势,孩子大了去学英语也能把外语学得非常流利。

  孩子越大,“学得”的本领越强,孩子本身自律,也更适合课堂学习。

  一个能静下心来,对外语的学习有着浓厚兴趣的大孩子,往往会比坐不住又不理解为什么要学外语的小朋友相比,学习效果也会更好。

  学习外语往往需要综合运用多种认知和行为能力,年龄大的孩子认知发展更成熟,对文字理解能力、故事情节的把握也更好,一旦找到孩子感兴趣的资源,容易输出,语言静默期也较短。

  大孩子学英语目标会更明确。家长若做足功课,让孩子明白学英语的重要性,配以合适的激励机制,孩子更容易找到学英语的内在驱动力,有了内驱力孩子才会主动坚持学习。

  所以错过低龄期的也不要担心,很多从成人期开始学外语也能学的很好。

  助理说大学期间,她们学校就有小语种院系,那些学小语种的学生基本都是上大学后才开始学这门新的语言,学了几年后也能运用自如。

  对于孩子英语的学习,不管何时出发,都要靠持续不断的积累,以及看谁能坚持到底。

  与其纠结孩子学英语的年龄,还不如从现在就开始,多花些心思增加孩子学英语的时间,找到最合适的学习方法。

  种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。

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