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英孚少儿英语资深校长分享她的育儿经验

来源:英孚少儿英语 发布时间:2019-09-07 10:21:54

  不知道刚成为小学一年级新生的萌娃们是不是都适应小学生活了?一年级,不仅是孩子学习生活的新起点,也是成长的又一转折点。对于幼小衔接这个大事,相信你们一定有很多问题想问。

  今天老师邀请了一位牛娃妈妈——英孚青少儿英语上海联洋大拇指广场中心的资深校长Ally跟大家聊一聊。她是一名卓越的教育工作者,有着丰富的教育经验和育儿心得。

  她家孩子学习成绩优异,兴趣爱好广泛,曾被“上海升学”学霸栏目采访报道,并获得多项重要大奖,包括Junior Achievement中国绿色创新挑战赛、China Speaks国际英语大赛,并在今年随校管弦乐队(市级乐队)赴维也纳金色大厅演出。对于孩子如何适应一年级新生活这个话题,一起来听听看她的独到见解。

  Ally

  英孚青少儿英语上海联洋大拇指广场中心资深校长Ally

  卓越的学校运营管理者,连续两年被评为英孚全国明星校长、总裁最高荣誉奖

  资深的教育者,近10年教育行业工作经验

  领先的教育理念实践者和传播者

  一、让孩子有参与感和仪式感,从心理上做好学习准备

  从幼儿园进入小学,孩子多多少少都会有些不适应,此时,让孩子做好充分的心理准备就成了幼小衔接的关键因素。到底该怎么做呢?

  1. 增强参与感,让孩子对开学充满期待

  对孩子来说,参与感能让他们觉得自己对自己的人生有自主权,而不是全然按照爸爸妈妈的要求,因此,有了参与感,孩子会体现出更强的适应性和自主性。

  我们会提前和孩子沟通择校,和他一起分析每个学校的利弊,比如这家学校离家更近,早上能多睡一会儿,这家小学有更多幼儿园的小伙伴,让孩子也能参与到决策过程。

  虽然在沟通过程中,我们会有意识地引导他选择我们心仪的学校,但对他来说,因为有了参与感,也有了“决定权”,自然而然地就对小学生活更加向往。

  此外,准备文具、参加入学登记、包书等,每个环节我也都让孩子参与,使他获得满足感和成就感,也正因如此,孩子上学的动力也更足了。

  2. 尽量确保孩子每一个“第一次”尝试,都是快乐的体验

  孩子对第一次尝试的直观体验,很大程度上,将会影响他之后对这件事的看法。所以,在孩子的成长过程中,我们尽量引导他,对第一次尝试产生正向的积极的感受。

  孩子幼儿园的时候,我和先生带着他一起完成了他人生中的第一次演讲分享,虽然在演讲过程中,他说的部分并不多,但整个过程让他很享受。进小学后,他还主动和老师提出上台做演讲。

  很多时候,孩子对事物的感受不取决于事物本身,而是家长的情绪和评判,决定了他对事物的看法,所以我们尽量放下焦虑,让他的每一个“第一次”都是美好的体验。

  3. 良好沟通,正向引导,消除紧张和忐忑

  幼儿园和小学相比,孩子在生理和心理上都会有很大的变化。比如学习的课程、作息时间、新的老师和同学、陌生的环境等,都可能会引起孩子的不适应。

  作为家长,我们每天都会和孩子沟通当天的校园生活,接触到哪些新鲜的事物?结交了哪些朋友?通过积极正向的引导,让孩子对新学期生活充满期待,消除紧张情绪。

  我还记得孩子第一天放学回来,和我说了好些小学和幼儿园不同的地方,我告诉他,也许这些做法和你之前习惯的不太一样,但你长大了,就要学着接受这些不同。

  孩子们的好奇心都很强,内心也比较敏感,当你跟他提前做好心理铺垫,他就会更乐于接受这些差异。

  二、一年级孩子的重要任务:学习习惯的培养

  学习习惯不是一个独立事件,它和孩子的生活习惯有关,思维习惯有关,兴趣爱好有关,甚至性格情绪也都很有关系,涉及到的方方面面实在太多了。

  怎么办呢?

  很多良好习惯的养成,却是越早越好,可以说,从孩子第一次收拾整理玩具,第一次写作业,第一次准备考试时,就可以开始了。

  1. 孩子每个细节都靠谱的习惯

  最佳养成时间:小学1、2年级及其以前。

  如果说智商很大程度上和基因有关,那么,很多好习惯却是后天可以养成的。

  学霸,表面看起来是成绩好,能力强。而这个“强”的背后,是由很多小细节,小事件支撑起来的。每一节课都专心听讲,每一个问题都回答得恰到好处,每一次作业都完成得准确无误,课堂笔记毫不含糊,连草稿纸都工工整整……

  总的来说,就是靠谱,任何一门学科,一件事情,交由TA来学习,处理,都能让人放心。

  这种“靠谱”的习惯,很早就可以开始培养。实际上,小时候很多貌似零零散散的生活细节,都和后面的学习习惯有关联。

  条理清晰的习惯 – 最起码的,自己的东西知道放在哪里,并能准确快速地找出来。

  有些孩子做作业,一会儿找这个,一会儿找那个,作业没写几分钟,但找书、找本子、找铅笔就花了半个多小时。与此同时,学霸的作业早已做完,差距就产生了。

  渐渐地你还会发现,生活中的行为也会影响思维,能迅速找到自己的玩具小车在哪儿的孩子,也能迅速定位到某道题目的某个知识点出自哪本参考书,哪个章节,所以该用哪种方法来解答…..

  较真的习惯 – 对所做的每一件事,都有标准,有要求。

  低年级的孩子,可能会面临很多来自老师的要求。比如对写字的要求,对划线的要求,对作业格式的要求,错题修正的要求,读课文读题目的要求,甚至还有没做到后惩罚的要求等等。

  这一切,当时看起来可能不那么“必要”,却都是帮孩子养成做事较真的好习惯。

  而且越到后面,你越发会发现,这些习惯,会给孩子带来很大优势。字迹清晰工整,能给判卷老师良好的印象,尤其作文;认真书写步骤,错题修正的习惯,也让孩子到了中、高年级,需要解答越来越复杂的题目时避免了很多不必要的错误,游刃有余。

  检查的习惯 – 只要是我会的,都不会错。

  低年级孩子的学习内容大多比较简单,“学会”不是什么问题,但要做到不出错,会是个挑战,也是这个阶段家长最需要引导孩子养成的习惯。

  再简单的作业,也要心存敬畏,做完后仔细检查,保证做对。

  有些家长可能会说,孩子粗心,多半是因为知识掌握不够扎实所致。其实不尽然,就像锁门这个事情,简单得不能再简单,很多人依然会忘掉,就是没有养成出门时再回头看一眼,想一想的习惯。

  同样地,很多孩子聪明,理解能力强,但作业、考试总有这样那样的错漏,的确就是因为第一遍不够认真,也没有养成检查的习惯。

  你会发现很多学霸,其实不见得有什么惊人的能力,但人家稳打稳扎,可以拍着胸脯说,只要是我会的,都不会错,这就非常厉害了。

  2. 培养良好的阅读习惯,激发阅读兴趣

  对于一年级的孩子来说,阅读习惯的培养非常重要。

  越小的孩子,亲子阅读越有效,这需要爸妈为孩子营造良好的家庭阅读氛围。我是这样做的:在孩子幼儿园的时候,为孩子设定一个固定的阅读时间,比如临睡前,给孩子读20-30分钟故事,激发孩子的阅读兴趣。

  孩子一年级的时候,我们就会找个固定的时间,读各自喜欢的书,读完以后花3-5分钟互相分享读后心得。通过这样的方式,培养良好的阅读习惯。

  3. 按时睡觉,作息规律

  一年级的孩子刚刚进入一种新的生活形态,兴奋、紧张、好奇……多种情绪丛生,他们尤其需要按时作息。晚间的休息时间要在9点以前,这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。

  怎么做呢?在睡觉这个事情上,一定要规定好几点上床睡觉,但也不要掐得太紧,关注孩子的个人感受,可稍微适当调整。

  不能按时睡觉的孩子一般为睡前精力过于旺盛,可以跟孩子做睡前阅读,回顾分享一天的生活,让孩子的心平静下来。我家的孩子会弹钢琴也喜欢体育锻炼,这两者都能帮他释放多余能量,所以一般都能做到早睡早起。

  如果是作业拖拉导致的晚睡,那得赶紧帮孩子改掉这个坏习惯。

  三、一年级后家长的四个重要任务

  下面这几件事情,爸爸妈妈也要力求做到!

  1. 培养孩子的时间观念

  1.家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度,有计划地安排学习和玩耍的时间。

  比如:

  @要按时到校,不能迟到;

  @放学后,回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做。

  @按时起床(06:30),按时睡觉 (21:30),培养午睡

  2、独立记忆,其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。

  问:今天学了什么?作业是什么?明天要带什么?(答对了要表扬,错了鼓励孩子努力)

  3.自己整理

  自己整理文具,自己整理书包,整齐干净;教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具,以便能带齐学习用品。最初,让孩子自己整理书包和文具盒,他可能会手忙脚乱,丢三落四,家长要有耐心,从旁多加指点,可先给孩子做示范,再让他学着做。逐步培养他管理好自己东西的意识。

  2. 培养孩子认真完成作业的习惯

  “今日事今日毕”,独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容,又可防止养成拖拉作业的坏毛病。

  要求学生做到“三到”:眼到、心到、手到。

  眼到,眼睛要看清字结构;

  心到,字形要牢记心中;

  手到,字写的正确美观。

  3. 陪伴孩子发现错误及时改正的习惯

  这是训练孩子的自改能力,要养成孩子自觉改正的习惯:

  1.要先让孩子认真读老师的批语和评语,要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断提高。

  2.要看看书,考虑自己的错误,不懂就问,弄懂为止,想想自己该如何做。

  3.要针对教师的评语自改。

  4.要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞,防止错误过多过久,从而影响以后的学习。

  4. 该放手时就放手

  孩子进入小学学习,是人生的第一次转折,作为家长,也应理性对待,该放手时应放手。

  我们都希望孩子能成为一个全面发展的人,能跟来自各个地方的人交朋友。在我孩子一年级的时候,我发现他只跟与他性格相似的孩子交朋友。

  其实家长没必要事事都为孩子担心焦虑,过多的干扰其实反倒不利于孩子的成长。多给他们一点信心,让他们自己发现问题。如果孩子实在解决不了,爸妈再介入,及时引导就好。

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