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同样都是英语启蒙 3岁启蒙和8岁启蒙有什么区别?

来源:青少儿英语学习网 发布时间:2019-04-14 10:12:28

  “英语启蒙”应该是所有父母逃不过的话题。

  虽然现在很多家长知道了“磨耳朵”、知道了亲子阅读,但是具体操作起来,还是有许多困惑。

  “孩子应该几岁开始英语启蒙?”

  “3岁启蒙的孩子和8岁启蒙的孩子,差的只是时间吗?”

  “启蒙阶段,家长应该怎么做?”

  等等问题仍然让家长无从下手,青少儿英语学习网下面就聊一聊英语启蒙问题,希望对你们有所启发。

  英语启蒙很重要,英语启蒙越早越好

  华盛顿大学的脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出:每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音,但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。事实证明,确实如此。

  有没有发现一个现象:启蒙期早的孩子,发音往往比启蒙期晚的孩子更标准,更接近以英语为母语的孩子。显然,家长们也意识到了这个问题。

  在北京发布的《中国英语启蒙市场用户行为调查报告》显示,76%的中国城市家长让孩子5岁前就开始英语启蒙,一直没有学英语的孩子比例仅占4%。超过九成的家长认为英语启蒙阶段,孩子最应掌握的技能是听力和语感,认为英语启蒙是为了达到特定学校升学标准的家长只占13%。

  3岁启蒙与8岁启蒙的孩子有什么差距?

  除了语言敏感性下降,还有时间的问题,3岁孩子每天可以拿出数小时来听英文童谣、看英文绘本,或者英文动画;而8岁的孩子,已经面临各个学科的压力,根本不可能花太多时间在一门英语启蒙上。

  另外,年龄越小的孩子,对于重复性做一件事的兴趣越大。特别是3-4岁孩子,常常会缠着妈妈讲述同一个绘本故事,反反复复看同一部动画片,这正是学习语言的好方法。

  挑选孩子喜欢的英文绘本和动画,不断重复和模仿,孩子在不知不觉中已经浸入了英文环境,掌握了地道表达。而一个8岁的孩子,对于同一件事物,很难不产生厌倦。

同样都是英语启蒙 3岁启蒙和8岁启蒙有什么区别?

  孩子英语启蒙,家长一定要做有心人

  凡是那些英语说的流利的孩子,无一例外是家长在很小的时候已经播下了学习的种子。

  曾经接触过一个7岁萌娃的家长。妈妈是发展与教育心理学硕士,很早就开始给娃进行语感启蒙。

  启蒙期间使用过的资源包括:

  Wee Sing,鹅妈妈童谣启蒙后,使用过机灵狗、牛津阅读树、哈考特、体验英语等系列的分级读物。

  2岁2个月开始,连续三年成为北京安妮英文图书馆会员,借阅原版绘本400余本。每天至少一小时英语输入时间。

  英语学习,尤其是启蒙阶段的学习,对孩子没有要求,对家长的英语水平也没有要求,但对家长的努力、执行力、坚持有要求。

  很多家长也曾心血来潮,偶尔想起来给孩子听几天英文童谣、或者买几本绘本,想要给孩子进行启蒙。

  但是往往热度过不了两天,孩子一旦稍有不喜欢,也就放弃了。

  关于孩子的英语启蒙路线,这里有个大致概括的描述,家长可以参考,结合自己的孩子进行调整。

  英语启蒙路线

  孩子出生之后就可以开始磨耳朵(听英文童谣与歌曲)、亲子共读英文绘本;

  四岁开启读音的学习与英文阅读启蒙;

  五至九岁系统地进行英文学习和阅读能力的培养;

  十岁后让孩子具备独立英文阅读能力并运用这种能力去习得其他的知识。

  权威英语启蒙22条tips

  基于儿童英语启蒙教育,Harper Collins出版集团旗下“I can read”系列图书的编辑团队给出了100条建议。这些建议以“美国各州通用核心阅读标准(Common Core Standards for Reading)”为基础编写而成。

  除去一些基于美国生活场景的建议,还有比较难操作,不太适合中国家庭的,剩下这4个主题,希望家长们认真阅读,对孩子们的英语启蒙有所帮助。

  一、听&读 越早越好

  1、给孩子大声朗读,任何时候都不算早。即使是小婴儿,也能通过声音、节奏等进行模仿学习。

  2、让孩子多听,不但能提高孩子的记忆力,还能培养语感,了解语言的模式。

  3、坚持每天阅读。可以开辟一个固定的时间:晚饭前或者睡觉前。时间短、频次高,有助于孩子养成阅读的习惯。

  4、设一个专门的阅读角,有助于孩子集中注意力。

  5、跟孩子轮流大声朗读,你一句我一句,更有乐趣。

  6、增加其他知觉,让阅读不止通过听觉、视觉感受英语,比如:运用字母卡片、积木、图书等等,让阅读可触摸。

  二、调动情绪 增加阅读乐趣

  1、兴趣是最好的老师,对于孩子也一样。不管TA喜欢星星还是恐龙,给TA读相关主题的书。

  2、让孩子做明星!用孩子的名字替换故事中的英雄人物,这会让TA很开心。

  3、如果孩子喜欢上了某个故事人物,一定要鼓励这种激情,跟孩子一起阅读你能找到的所有关于这个人物的书。

  4、读有幽默感的书给孩子,增加阅读乐趣。

  5、制作一个阅读成就表,写上孩子读过的书,激发孩子阅读的积极性。

  6、通过游戏学语言。比如,一个人说:“我在想一个东西,开头发音是‘mmm’的。”另一个人给出一个M开头的单词。父母和孩子可以交换着玩。

  三、借助场景 刻意营造仪式感

  1、让阅读成为有趣的体验。比如,来一次“阅读之旅”,去咖啡厅,点杯热巧克力,然后一起读。

  2、在生活中学习字母,比如,汽车标志上的字母、广告牌上的,让学习生活化、场景化。

  3、在外出时,跟孩子一起玩“搜寻字母”的游戏,按照字母表挨个找,帮孩子学习字母表。

  4、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇,会非常有趣,现场就能看到单词代表的实物,记忆也更牢靠。

  5、把新的、有趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上,让单词随处可见,让孩子每天自然而然地复习。

  四、借助节奏 朗朗上口,增强记忆

  1、和孩子一起大声朗读时,帮孩子理解:有些单词的前半部分发音相同,比如“rug”和“run”;有些单词的后半部分发音相同,比如“hill”和“bill”。

  2、鼓励孩子拼读。比如,指着单词“dog”,教孩子把“d”、“o”、“g”三个字母的发音混在一起、读出单词。

  3、玩名字游戏。让孩子说几个幼儿园小伙伴的英文名字,读出名字的首字母,能帮助孩子对应发音。比如,P-at,M-eg,D-an。

  4、通过拍手、敲打节奏,帮孩子掌握音节。

  5、对于刚开始启蒙的阅读者,跟他们强调单音节词汇中间一个音节的发音是很有益的。也可以向孩子指出中间音节发音相同的词汇,比如,“pet、pen”。

  关于英语,家长能做的就是给孩子做好规划,未来学习的路上能走的轻松一些。总结来说:尽早英语启蒙、家长要坚持坚持再坚持、掌握好科学的学习方法。

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