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进入世界一流大学除了英语孩子还需要准备什么?

来源:北外壹佳英语 发布时间:2020-03-02 13:46:11

  之前我们讨论了孩子出国留学要做好什么准备?今天我们来说说除了英语能力,还有哪些能力能帮助孩子步入世界一流大学。

  在各类英语水平考试或者入学考试中,基本都会问到孩子这个问题:你在学校最喜欢的科目是什么?

  不管是真心还是被辅导出来的,孩子们一般都会说是英语。

  如果考官追问为什么,他们往往都会说Because it is interesting(因为它有趣)。

  这样的答案既不能反映孩子的英语水平,也不能反映孩子的思辨能力,再追问Why is it interesting?(为什么有趣),很少有孩子能够给出让考官眼睛发亮的答案。

  所以,如果孩子光把英语学好却没有思想,再好的英语也无用武之地。

  英语提升的下一步就是学术思维的意识培养和能力训练,特别是对于今后希望出国留学的孩子们,学术意识和能力可以说是学业生存的核心。

  我们这就为大家解释一下什么是学术,再为大家提供两条学习路径。

  这些能力陪伴孩子终生

  1、什么是学术思维

  学术重要的一点就是:论点需要论据支撑。

  孩子们回答不上来为什么有趣,不是他们的英语水平问题,而是缺乏学术思维。

  一种可能是他们所说的喜欢某个课程,其实没有那么喜欢,所以找不到实例来阐述喜欢的理由。

  还有一种可能是他们确实喜欢,但是缺乏对论据的捕捉和提炼能力。

  无论哪种可能,都是平时习惯了大话一说,而没有形成“没有论据,大话不能说”的思维,这其实就是学术的一项基本要求。

  这一论点--论据模式将伴随孩子们走过无数的关键时刻,比如大学申请中的个人陈述、面试、托福雅思考试、课程作业和小论文、毕业的大论文、答辩等,直至工作。

  2、说出你的想法,而非背答案

  如何让孩子对 “Why is it interesting?”做出让人信服的论述?

  首先,是孩子要给出的是发自他内心的答案,而不是背下来的答案。

  如果孩子真的没有喜欢的课程,或者喜欢所有的课程,甚至没有想过这个问题,都可以照直说,重要的不是有没有喜欢的课程,而是不管有还是没有,都可以说出自己的观点,并且清楚地解释具体的原因来支撑这些观点。

  别说这样的题目,就是剑桥大学和牛津大学的入学面试,也可能会遇到其实老师都不知道答案的考题,他们的目的不是要得到答案,而是要考察孩子的思维。

  不要认为思辨能力很抽象,一个孩子英语好不好,我们甚至都不用看他们的英语作业本身,就看他们是否能够按时按要求地提交第一份作业,我就能够对他们的英语水平有所判断,我们管这叫做非语言因素的学术素养,没有这些素养,孩子很难取得长足的进步。

  3、能力的培养

  作为家长,我们不能只看孩子的学习成绩,还应该关注孩子以下这 4 个方面:

  第一,时间管理能力:孩子们每天要应对多个“截止日期”,还有其他琐事,能够做到按时提交作业,他们必须做好时间规划才可能做到。

  第二,思辨能力:孩子们是否能够准确无误地理解课程的核心重点,即老师对按时提交作业的重视程度,同时,知道到哪里获取作业的要求和提交作业的路径。

  第三,求助能力:孩子们在不清楚作业要求、提交时间或者提交路径的情况下,知道什么时候在哪里通过什么方式问谁。

  第四,学习动机:是父母逼着学还是孩子自己要学?常理,我们喜欢做的事情,再怎么样都会抽出时间来做,不喜欢的事情总能找出一堆的理由来拖延。

  孩子们在课堂会接触到很多信息,哪些信息是需要关注的,哪些信息是需要提炼并应用的,哪些信息是可以忽略的,无论老师怎样讲,他们都需要有自己的判断。这个判断不到位,就必然导致结果不到位。如果这样的判断都做不好,自然学不到点子上。

  因此家长们在培养教育孩子的过程中,一定要把思维摆正,注意我们上面提到的能力培养,这更是让孩子受益终生的能力。

  对于具体能力的训练,这里我们为大家介绍两条路径,但都很有挑战,第一是找机会提升孩子的思辨能力,如参加学术演讲、辩论和写作的训练,培养孩子养成缜密逻辑思维的好习惯。

  第二条就是鼓励孩子进入有广度和深度的非小说类大阅读,广度是指主题广,这样可以扩大孩子的知识面,给思维以食粮;深度是指对读物的深层次理解,比如总结、归纳或提炼读物中的信息,分析读物演绎观点的修辞方法等。

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