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学好少儿英语在于日常培训和练习

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2020-01-07 14:42:06

  学习是一个不断积累,有量变到质变,自始至终的过程。启蒙少儿英语,在于潜移默化,从基础的字母,发音,到词汇,语法,口语和阅读,无不是在反复中前进,从认识一个词,会写一个字,开始不断累积出来的。听说读写的能力也是要在训练中获取的,学习能力得到提升的。

  没有不劳而获的,花多少工夫,就能收获多少,不仅要靠正确的方法,合理的知识,有效的劳动,这些都是靠老师的教,在课后家长陪伴下引导去尝试。在不断尝试中才会培养好孩子的能力。学习是由被动转化为主动的过程,启蒙靠兴趣来激发和引导孩子热情学习,后期靠习惯的积累。

  兴趣是可以累积的,比如英语阅读,通过阅读故事,能听懂和了解其中的含义,有收获,让孩子学习更充实。教孩子,其实也是被孩子教,因为教的方式是根据孩子的认知和理解能力来选择的。

  孩子学老师所教的,也是自我学习,在老师的影响下,跟着老师模仿,发音是孩子嘴巴发出来的,拼写的动作是从孩子手中落笔的。

学好少儿英语在于日常培训和练习

  如果说环境就像一个染缸,课堂氛围浓厚,让孩子很快进入状态,气氛活跃。老师教孩子学英语听说读写,有其他孩子一起学,孩子会模仿老师,更会参考其他小朋友。在一起游戏和互动,也在锻炼孩子表达和互动能力,互动多了,才会更能彼此了解,才会顺利的沟通。

  所以老师和孩子之前,就是通过彼此互动,建立学习关系,让孩子不知不觉中认知并记忆了很多。课堂上都是采用孩子本能的反应,后期的认知,建立新的思维关系,从而映射发音-词汇-事物-口语-阅读。

  采用不同教学方式,孩子学到的收获也不同,启蒙阶段,更是培养孩子理解和思考能力的关键阶段。喜欢思考的孩子,理解上不会差,记忆和学习效果也会好。

  思考不是学来的,而是靠日常的引导和启发来的。就像学习能力一样,动作上的模仿,是在锻炼外在的表现形式。而内心的成长才是真的学习。

学好少儿英语在于日常培训和练习

  平时家长教孩子说话做事,并不是在课堂上那么正式,而是在日常的生活中去培养和锻炼,熏陶出来的。其实好的教就是不教,并不是不教,而是因材施教。课后多和孩子聊一些学习上的细节,让孩子的思维和注意力转移到所学的知识点和方法上,和孩子互动和交流,不仅是锻炼沟通能力,也是在无形中促进了孩子对功课的复习。

  如果有不懂的地方,也会引导孩子主动去找课本或教材,音视频去核对,从而加深印象。启发孩子学习过程中,从问题到答案的过程,就是培养孩子思维。英语学习,就是建立词汇和事物或景象的关系,让口语和语境更贴合。阅读过程中,想的是词汇,句子所代表的图像,发音听到的是准确的词汇语境。

  老师教过,要陪伴孩子一起练习,表面形式上的认同,也是在认同学习方式和思维认知中的想法。很多时候,语言是容易锻炼孩子思维的,通过语言能形成意识,在意识中指导行为。所以教孩子学少儿英语表达,也是在通过行为来总结语言,通过语境来了解词汇和口语。

  少儿英语启蒙,并不完全是为了将来英语学科打基础,更重要是锻炼孩子语言表达能力。通过英语词汇认知,了解了认知英语词汇的方法和技巧,通过口语练习,了解并掌握了学习英语口语的方法,能独立锻炼和复习,通过少儿英语阅读的训练,了解并掌握了英语阅读中的方法,能寻找并激发兴趣,从而更有效的学习。

学好少儿英语在于日常培训和练习

  家长觉得孩子到学校学科英语的时候,自然会教了,其实到时候教的是教材上的词汇,语法,句型,时态,阅读和拼写。但内在的方法的训练和能力的提升,是靠课后日积月累才能锻炼出来的,兴趣和习惯也是通过理解和思考,学习和实践中逐渐形成的。

  学习贵在坚持,勤学多问,问是思维的开始,答是思维的终点,问答之后并不代表思维的结束。英语思维是什么,比如在课后复习过程中,孩子拿出课本就知道应该怎么读,遇到不会的地方知道如何寻求解决,家长对待孩子的教育是不会少的。

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