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少儿英语启蒙在于培养孩子表达和沟通能力?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-30 14:46:18

  在孩子的启蒙教育中,在学习上能够花费功夫和时间,需要家长的引导,老师的教诲。孩子能安心于学习,是出了兴趣的引导,更需要让孩子保持一颗学习的心态。比如在家庭环境中,家长之间和睦相处,语言和行为都恰到好处,孩子怎么能学不到好的地方呢。

  家庭环境的影子时常在渲染孩子的言行举止,所以教是有针对性的,而不教才是更深更广范围内的教,家长在和孩子陪伴的时候,很多情况家长并不觉得自己在教,其实已经在教,因为孩子在学,家长成为孩子学习的对象,所以家长在无形中成为天然的老师,家长的表现成为教孩子的模板。

  比如少儿英语的学习,课堂上的教,如果孩子不能很好的理解和学习,教也不是真的教。因此只有孩子学习的教,才是真的教,孩子能学会,老师才教的好。老师教得好,孩子未必能学得会,因为孩子学习的过程是循序渐进,不断积累,在进退中前进,在反复中提升的。

  家长和老师需要有足够的耐心,孩子才会有耐心去学好,不怕困难,克服问题。英语学习的过程,在于方法,更在于持之以恒的决心。所以学好英语,先打好基础,树立目标,坚持勤学多练。

少儿英语启蒙在于培养孩子表达和沟通能力?

  在课堂教孩子学英语,跟着老师学得认真的孩子,在家里表现也不错。在学习上用功的,在课后复习也必然用功。所以在老师在课堂上教孩子学的,不止是英语的词汇,语法,句型,时态,也不仅是听力,口语,阅读,拼写,更是学习的方法和态度,能力的锻炼和语感的培养,进一步形成少儿英语学习思维。

  日积月累,培养孩子的爱心,也要培养用正确的方式,不断追求进步的心态。通过课堂上模仿,在气氛渲染,环境烘托,口语互动和沟通中,帮孩子建立学习的自信心。学不怕学不会,就怕半途而废,只要善于学习,乐于学习,没有克服不了的问题,也没有学不会的语言。

  当孩子喜欢学的时候,就算很难的,也愿意付出精力和时间,当孩子不喜欢学的时候,或精力疲惫的时候,就算很容易的,也不愿去听去做。孩子精力旺盛,爱玩好动,喜欢和家长互动。这既是孩子的天性,更是孩子学习的本心。

少儿英语启蒙在于培养孩子表达和沟通能力?

  为什么孩子喜欢看动画片呢?里面有风趣幽默,符合孩子心态和语气的对话,有形象的图画和人物关系,更有曲折而富有想象力的情景和节点,让孩子充盈在快乐轻松的氛围中,感受视听上的乐趣。孩子喜欢互动和沟通,如果家长不能满足孩子的心态,孩子就会借助于动画片里面的人物情景,来学习。

  有时候,喜欢看音视频或动画片,能够从中找到共鸣的地方,也是在学习其中的对话和沟通方式。家长和孩子对话和沟通,是孩子参与到动画中的情景,所以在日常生活和学习中,需要引导,启发思考。

  比如少儿英语学习,借助于学习的过程,来让孩子参与到互动游戏,情景模拟,角色扮演,故事戏剧,舞台演讲等,通过绘画,书写,涂鸦等形式来模仿拼写,掌握发音和拼写的对应,记忆事物或情景和词汇的对比。不知不觉中能掌握听说读写,而不会感到枯燥。有时候孩子学习,只所以能感到枯燥,是还不能理解,不能深入其中,不能体验和领会到学习的乐趣。

  玩具也是教具,玩的时候借助的道具,借助于道具孩子才会玩得开心,玩得有意义,才会体现玩的乐趣。而学也是要借助于教学老师,课本,教材,音视频,读物,道具等,才会让孩子感到学的有意义,在互动和沟通中感受到学习的乐趣。互动和沟通是借助于具体的主题和事物,才会发挥语言的魅力,让孩子参与其中,才会能掌握。

少儿英语启蒙在于培养孩子表达和沟通能力?

  教也是学,是教孩子学的过程,孩子学的过程也是借助于老师的教,才会正确地学,方法和道理,规律和规则,目标和计划,知识和实践,掌握和应用。离开了老师也可以学,是能学,掌握学习的方法和内容,更要通过思路,理解和思考去拓展学习的深度和广度。走马观花也是学,鞭辟入里也是学。通过老师的教,孩子的学,课堂上模仿,课后的陪伴复习,到独立复习。

  老师引导孩子在学习中找到乐趣,家长要辅导孩子启发思考,掌握听说读写,并善于表达,表达也是实践中,借助于具体的事物来表达。所以学习过程,也是在锻炼孩子实践能力。

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