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少儿英语口语启蒙怎么营造良好氛围?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-23 14:47:13

  少儿英语学习如果不能深入或参与其中,很容易被表面现象所困惑,跟着学,并不是模仿外在表现,而是通过外在的模仿,来形成内在的动力,学会了少儿英语,孩子能通过自己的体会和感受,集合词汇和语法,来表达和互动。

  就像孩子学会了走路,并不是只走走过的路,而是结合孩子的需求和兴趣,走更多更远的路。教的过程也是体验,让孩子尝试,在尝试中感受和领悟。英语并不是死记硬背,但也不能缺乏记忆。

  记忆是基础,更是听说读写的条件,英语环境的营造,氛围的渲染,总会让孩子兴奋不已,有时候,孩子的要求很简单,也很单纯,家长的鼓励很认真,也很耐心。学的过程就是这么循序渐进,逐步积累,并不畏惧困难和挫折,从而在进退和反复中,找到方法,锻炼能力。

少儿英语口语启蒙怎么营造良好氛围?

  启蒙英语口语,氛围很重要,和老师对话互动,才会调动积极性,水面不激,不会起浪,所以教孩子学少儿英语,培养兴趣,就是从孩子的生活习惯。幼儿园阶段,老师是陪孩子玩,有规则的去认知和熟悉,在参与和活动中去体验和掌握。侧重实践,才会避免只说不练,通过体验来锻炼表达,才会更准确到位。

  如果不和别人互动和交流,怎么能了解别人表达的方式和内涵呢,不去表达,就没办法了解,不了解就不能准确判断,不能判断就去行动,往往会盲目,失败或困难的几率就增加了。所以,这就是为什么,喜欢表达的孩子更聪明,更顺利,也更开朗活泼。

  这就是因为,善于在表达中去了解,在互动中沟通,在沟通中掌握,在掌握中去实践,在实践中获得自己想要的。少儿英语表达的重要,体现在准确和标准,也体现在口语中了解更多。

  初学的时候,孩子渴望学习,就会学得更专心,就像吃饭一样,好吃的孩子渴望吃,哭着闹着要吃,不好的,说再多好话,也不得行。这个就是在关键得给孩子留下美好印象,做好榜样,让孩子钦佩,这样孩子才会更多地去学,模仿和练习,从而希望成为家长一样的人。

少儿英语口语启蒙怎么营造良好氛围?

  跟着老师学,老师要吸引孩子注意力到教学环节,所以要通晓和了解孩子的性格,爱好,互动中更喜欢做什么,如何去引导和教,才更有乐趣。说起来很简单,做起来并不容易,孩子只对感兴趣的感兴趣,对不感兴趣的往往记忆不多。

  所以家长和老师要做得更多,就像教孩子写字,都是手把手去掌握姿势,掌握了姿势,再去尝试用力的大小,深浅,横撇竖捺,勾点陈撩,什么地方用多少力度,行走的路线都是要跟着家长或老师去模仿。通过记忆来尝试和体验,从不懂到懂,从不会到会,就像小鹰学飞翔,不管经历多少跌倒,从事要学会独自去努力。

  缺不能缺乏对孩子教育,从小让孩子接受教育,勤俭节约,才懂得凡事都要靠劳动。才会更快适应生活和学习,因为很多时候,父母能给的只是一小部分,而更多的是靠孩子自己去获取。少儿英语的学习,目的是让孩子学会,能懂,会用,善于学,就是要融入到教学,脱离于课本和教材,在实践中提炼和掌握知识和能力。

少儿英语口语启蒙怎么营造良好氛围?

  怎么提炼呢,比如孩子学过的词汇,口语,在生活,阅读,互动中都会用得到,善于用,就是培养孩子对语言表达和语境的结合,通过语境灵活掌握表达的方式。老师教的都是固定的,统一的,表现出来的,经得起考验和推敲的,也是不变的部分,而孩子在学习中,更多是会遇到变化的部分,所以老师教孩子,也就是教孩子以不变应万变的能力。

  也是通过老师所教的词汇,语法,口语,阅读,拼写等,让孩子能掌握,在课后去复习,在实践中去体验,这样才会更深刻地了解所学的知识和技能,举一反三,学以致用。

  3-12岁孩子学英语用什么方法好呢?孩子学英语就来凯顿儿童美语。凯顿儿童美语采用“烘培法”进行教学,让孩子在学习过程中动手又动脑,学习效果更好!

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