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怎么让孩子坚持学习少儿英语?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-23 14:45:14

  教孩子学习,就是教孩子如何去学习,而不是让孩子记住和背会。所以教孩子其实教的对象是孩子,而不是教材,课本,读物,音视频。教孩子学少儿英语,更是在不仅教孩子,教孩子学习,还要教孩子英语。

  所以教孩子不会疲倦,家长和孩子朝夕相处,在互动和交流,沟通和表达中影响孩子的言行举止,也是在教孩子的过程。教孩子学习,通过家长和老师的示范,让孩子尝试去了解和掌握学的方法和技巧,从而能独立复习和思考。而学习是定向的,比如学少儿英语,就是英语听说读写上下功夫。

  所以教孩子学少儿英语,并不是独立的去学英语,而是结合了家长,老师,孩子,教材,并动态地贴合孩子的兴趣和爱好,从而形成一种善于模仿,乐于学习的动力。孩子的言行举止,都是在不断的由浅入深,由近及远,由易到难,在反复和进退中,不断增长和进步,所以教孩子的时候,没必要疲倦,更需要耐心才能教好孩子。

怎么让孩子坚持学习少儿英语?

  有记录才会有回忆,目的是在要用的时候能用,需要的时候能回忆出来,那记的过程就像课本记载了文字和方法,图像和音视频,而回忆的过程要通过想,思考,回到记的过程,回到模仿和练习的过程,从而去获取新的认知和见解,提升对学习,对知识的理解和掌握。

  少儿英语的学习,少儿阶段是培养孩子学习阶段,语言是可以囊括生活和学习的方方面面,就像老师教孩子的过程,基本上都是通过语言来传授和交流,所以对语言的理解和掌握,更有利于孩子对其他学科知识和方法的思考和掌握。

  英语也是基于事物而产生的,比如猫,“cat”,也只有看到,想到,听到猫的形象才能知道是“cat”。和老师打招呼,和家长表达需求,和小伙伴互动对话,都是要言之有物,所以学少儿英语,不止是学词汇,语法,句型和发音等表面上的认知和记忆。更重要是能通过语言的学习,掌握背后的思维和语感,培养恰当的言行举止。

  生活不会停止,实践就不会停止,实践也是在学习,所以学习也不会停止。少儿英语学习,怎么要让孩子不感到厌烦呢?课堂上要给孩子充分参与的机会,调动积极性,发挥个性,建立自信,然后才会更合理有效的引导孩子,朝着正确的方向,采用有效的方法努力。兴趣就像河流,哪个地方轻松,就会流向哪里,哪个地方快乐,就会涌向哪里,哪个地方让孩子感到容易,就会精力充沛地去学习。

怎么让孩子坚持学习少儿英语?

  所以教孩子学习,要让孩子感到有兴趣,学过之后及时去复习,才会掌握,而不是让知识和技能来掌握孩子的想法。如果不能掌握知识,知识就会阻碍和牵绊,教的时候,根据孩子的习惯和爱好,去延伸,潜移默化,循序渐进,渐染式的去接触,并乐于接受和模仿,从而去掌握,在实践中去锻炼和熟悉。

  教孩子学习的过程就是实践,比如拼写的过程,口语发音的过程,互动游戏中去认知和表达,描绘和烘焙,阅读和听写,都是通过感官去表达。是跟着老师模仿,练习,通过模仿和练习,来提升孩子在学习英语中的能力。

  工欲善其事必先利其器,什么时候孩子都在学习,就像眼睛是一个无极相机,耳朵是全方位的声音接受,学习就是将看到的,听到的,闻到,感到的事物,分辨出来,加以认知和掌握。学少儿英语,就是要认知和分辨英语发音,词汇,并通过实践学习来掌握,时常练习,去提升认知,理解和思考。

怎么让孩子坚持学习少儿英语?

  很多时候学过了未必理解,但是为了使用而暂且记忆。而在日常和以后的使用中思考和提升认知,从而更进一步加强学习能力。孩子在课堂上跟着老师学英语,比如发音“dog”就是对应一个小狗,孩子不需要去了解为什么“狗”用“dog”来代替,而不是“cat”。

  只要去记忆,并拿来用就行了。用得多了就适应了,习惯了,理所当然了。口语练习也是如此,启蒙阶段可能难,激发兴趣,也是锻炼孩子孩子进取的意志力,口语表达多了,才勇于在课堂上和老师互动,表达自己的情感和思维。得到老师和家长的认可,才会更有兴趣,学习才更有热情。

  3-12岁孩子学英语用什么方法好呢?孩子学英语就来凯顿儿童美语。凯顿儿童美语采用“烘培法”进行教学,让孩子在学习过程中动手又动脑,学习效果更好!

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