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怎么辅导孩子少儿英语学习?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-12 15:11:48

  当家长觉得孩子有必要启蒙少儿英语,或感到在英语学习方面孩子有提升的空间,但没办法的时候,会选择英语培训,提升能力。家长在对待孩子学习方面,如果存在不足或需要增强,就会给孩子选择外在的辅助,借以提升和巩固,从而弥补和改进。

  在少儿英语教学课堂上,互动游戏和教学环节是根据孩子的认知能力来培养兴趣的,也就是发挥孩子对事物和游戏的认知特性,激发其主动参与的动力。很多时候,教学气氛是由老师带动起来的,教的过程是带领和互动,如果教过之后,一会纠正这个,一会纠正那个,感觉孩子做什么都不放心,唯恐做不到很好的样子。

  就像孩子自己玩的时候,总是根据自己的好奇心去玩,走路也是如此,当被家长牵着走的时候,自己想做什么都不一定能做到,思考到了但是没有办法做到。教孩子学好少儿英语,就是教了要让孩子做到,比如发音,学的时候就是培养孩子的思路,听到,看到,说到。

怎么辅导孩子少儿英语学习?

  教孩子学少儿英语,其实就像放风筝一样,掌握方法很重要,但也要借助于风。孩子善于表达,但是要跟着老师学标准的口语,才是流畅的英语。学习总是有目标的,可能是跟着老师,可能互动游戏,可能是口语表达,可能是拼写和阅读。

  在教的过程中,总是要付诸于具体的语境和条件,在环境和氛围中去让孩子认知,有时候孩子并不以为学习是在学习,而是快乐的游戏和互动。有小伙伴的陪伴,有老师的照顾,有道具,玩具,音视频,动画等,就是一个快乐的课堂。孩子所在乎和喜欢的并不是课本,而是课本或教材应用在教学氛围和环境中实践活动。就像玩具一样,孩子并不一定是喜欢本身的特性,而是喜欢把玩的过程。

  英语学习也是如此,借助于老师的引导和模仿,在具体操作的时候,才会真正掌握,老师说得再好,教得再得体,如果不让孩子尝试怎么能锻炼能力呢,如果不在互动中去交流,怎么能发现可能存在的问题呢?发现问题也是进步,解决问题更是提升。

  少儿英语的培训过程中,老师很热情,课堂氛围很活跃,教学环节也丰富多彩,孩子在跟读,跟学,互动和游戏实践活动表现很开心,快乐。留给孩子快乐轻松美好的印象,也能收获满满,比如把单词实物化,也就是看到事物就能直接用发音来对应,在练习拼写的过程中,可以把食物图片化,音视频形象化。

怎么辅导孩子少儿英语学习?

  因为孩子对于事物的形象化是比较感兴趣,而一开始就是密密麻麻的字母,只是死记硬背,而不能通解里面的词汇和语境含义。丰富的游戏和教学会让孩子更有学习的动力,但家长要对教学效果有所评估,评估的方式就是陪伴孩子复习,看孩子学了多少,掌握了哪些,怎么去发音和阅读。

  很多时候,孩子喜欢看动画片,是因为故事符合孩子思维变化规律。能引起足够的兴趣。学英语口语和学说汉语有什么区别吗?家长经常教孩子说话,按家长的语气和语调,方式和方法去表达。家长说得多了,孩子也就能跟着发音。

  起初是根据口形模仿,学习就是将不同形式的发音标准化,从而形成一个可以相互理解的声音和信号。孩子学会说汉语口语就不用学语文了吗,当然需要,只是说话是基本应用能力,还要能应用更广更深层的应用和表达。少儿英语口语是基础,是在培养语感和英语思维,也是为将来的学科做准备。

  没有英语表达的环境和氛围怎么能维持呢?现在很多线下和线上相结合的少儿英语辅助工具,也可以和其他小朋友,老师,或家长分享和交流。善于去表达,就是先去思考和组织才会更准确标准的表达,经常表达,才会在互动中查漏补缺,逐步提升。

怎么辅导孩子少儿英语学习?

  不善于表达,就不太容易发现问题,只是一直在学,而漏洞在哪里不知道,学了自己能留存的不是很多。孩子喜欢玩并不是孩子本身就是喜欢玩,而是跟着家长学会的,小时候家长喜欢和孩子玩,所以就保持了玩的习惯和兴趣。

  比如家长引导孩子去看动画片,玩玩具等,并不是孩子出生就需要的,也是在环境和氛围中找到了需求和乐趣,从而逐步形成了习惯。所以家长希望孩子学会,学好少儿英语,也是要靠氛围,环境和引导,启发的过程。

  只是随着课堂和学科的增多,老师教学过程的影响会比较多,如果家长不了解英语或不了解英语学习方法,尝试让孩子学会分享给家长听说读写。这样也是在锻炼孩子自我表达,能力展示,复习巩固和查漏补缺的过程。

  3-12岁孩子学英语用什么方法好呢?孩子学英语就来凯顿儿童美语。凯顿儿童美语采用“烘培法”进行教学,让孩子在学习过程中动手又动脑,学习效果更好!

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