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怎样才能激发孩子对英语的学习感兴趣?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-12 15:09:30

  教孩子学少儿英语,善于采用比喻的方法,比如教孩子认知鸡腿,汉堡的词汇,用道具或图片甚至音视频来对应介绍。让孩子对单词发音和实物能在脑海中联系起来,从而直接形成表达的主体。

  当孩子见到真的鸡腿,汉堡的时候,就能认知并表达出来,从而巩固和加强了记忆效果。启蒙少儿英语,主要是培养语感和表达,孩子喜欢说话,要培养孩子正确表达思路,孩子不喜欢说话,要培养敢于开口表达的自信。

  孩子对英语没兴趣,就在孩子感兴趣的地方融入英语元素,跟着老师学词汇,表达,阅读和拼写,无不是一件快乐轻松的游戏和互动活动,开阔见识的同时,也培养了孩子对英语的认知和实践能力。

  这个就区别于课堂的记忆和背诵,只在记忆上下功夫,就停留在课本或教材,甚至课堂上,而在现实或生活语境中遇到的时候,就不知道怎么表达。因为脑海中没这个概念,就像荒草丛生的原野,不走怎么能脚印呢,走的人多了就自然成了路。学得多了,思考和实践的多了,思路也就清晰了。

怎样才能激发孩子对英语的学习感兴趣?

  因为孩子对语言的认知停留在使用中去记忆,就像平时和孩子交流,互动都是在具体的事情上来教的。比如吃饭的时候就教孩子吃饭,走路的时候就教孩子走路,看到了就会用看到的来教,听到了就用听的教。

  并没有固定的教材和方法,自然而然地去表达,家长是天然的老师,家庭环境是天然的课堂。教孩子学说话,就是在看到具体事物或做事的时候来教,尝试去互动,让孩子听到,重复,给予适当的配合和支持。

  学少儿英语口语,就是用英语思维去表达,思维怎么形成呢?就像沟通的渠道,不断积累和挖掘才会形成。学的过程就是跟着老师来做,练习的过程就是在孩子的视野和意识中增加印象,巩固和消化,提升认知和学习能力。

  所以练习是很重要的。练习也是有方法的,比如少儿英语口语,孩子喜欢表达的时候,心里想的会直接表达出来,及时鼓励,这样表达的思维就形成了。

  很多时候,教的过程要注意孩子学习的方式和思考的方法。比如在面对英语单词的时候,家长可能感到枯燥和难记,而孩子看到之后就会感到有趣味,这个是单词背后和学习经历的思路和方法不同,对词汇认知和感觉也有不同。

怎样才能激发孩子对英语的学习感兴趣?

  就像孩子在刚接触老师的时候,老师对孩子热情,孩子喜欢,所以当孩子见到老师的时候就会很开心,当另外一个孩子接触这个老师的时候,看老师不像爸爸妈妈那样照顾自己,声音大,互动要求多,就会对这个老师印象不好,当孩子见到老师的时候就没那么开心。

  词汇本身没有枯燥和愉快之分,只是学习方式和方法的不同,对词汇认知感觉不同。当孩子对英语有兴趣,就会看音视频资料,听懂其中的故事,阅读有趣的读本,善于去分享和表达。而家长采用的态度则是要支持,好的方法支持,不好的方法也要积极陪伴中引导和纠正。从家长的角度去纠正,影响孩子去从内心认知并改进。

  学习的时候,不要去牵制着,就像孩子复习的时候,不要一直盯着,给孩子足够的时间和空间思考。在跟着老师学少儿英语的词汇,语法,口语,阅读,拼写的过程中,初期是手把手教,一举一动,一词一音的重复,让孩子模仿练习,从而对词汇有感觉。

怎样才能激发孩子对英语的学习感兴趣?

  当孩子学了一定程度,可以跟家长分享,尝试主动表达的时候,不要打击孩子自信心,孩子眼中没有对错,但是有合理不合理,家长不要以自己的主观臆想去判断和决定。就像孩子想做一件事,按孩子的思路尝试去做,家长如果马上打断,就打断了孩子的思路和想法,牵着孩子按家长的思路和想法去做。

  如果按孩子的想法去做,让孩子发动脑筋去思考,如果走不通了再给予启发和引导,如果走得通,孩子做事和表达就形成了独立思考的通路。少儿英语学习是为了让孩子能独立认知和复习,阅读可以培养兴趣,口语可以培养语感,拼写可以锻炼孩子动手能力,增强记忆效果。

  3-12岁孩子学英语用什么方法好呢?孩子学英语就来凯顿儿童美语。凯顿儿童美语采用“烘培法”进行教学,让孩子在学习过程中动手又动脑,学习效果更好!

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