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学习少儿英语的方法和步骤有哪些?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-09 15:36:00

  如果仅仅用记忆和提问的形式来教孩子,未必是寓教于乐的好方法。教孩子学少儿英语,要根据孩子的学习能力和基础水平来教,要和孩子能说得上话,有的时候,家长和孩子说几句就停顿了,厌烦了,甚至没什么话题可聊了,这不是沟通的目的。

  在教孩子学英语的时候,老师和孩子要有共同的话题,能聊得开,互动沟通无障碍,这样才是教孩子首要掌握的。如果孩子只是跟着老师模仿和记忆,重复加练习,提问和回答是靠背诵,怎么能提升孩子学习和理解能力呢?学习不仅是靠记忆,还是要能自我练习和思考,从中理解和掌握。

  比如学一个工具使用方法,老师必然是先演示一遍,在演示的过程中用孩子听得懂的语言去解释,演示的过程是缓慢和重复的,为了使得孩子能看得清,听得明白,理解的清楚。

  之后再尝试让孩子一步一步去模仿和练习,从简单的操作和发音,到连贯的理解和掌握。基础培训开始,看孩子的学习和理解水平,启蒙阶段不宜太多,太难,掌握了一步再开始新的一步。学习才会有收获,有进步。

学习少儿英语的方法和步骤有哪些?

  如果孩子能力和水平跟不上老师的提问,就要学习,老师教的过程不能只去通过提问的方式去教,教的过程要了解学习的真谛。记忆是为了学习和进步,但如果只是为了记忆,就会导致记了会忘,忘了再记,一直处于记和忘的徘徊中。

  很多时候家长都不希望用这样的方式去学习,怎么去要求孩子去做呢?老师教孩子这样那样的学习,首先老师要喜欢自己的教学方式,先按自己的教学模式和方法去揣摩,有效果再去给孩子教,从而更适应孩子理解和掌握的过程。少儿英语的教学,与其说是嘴上的功夫,还不如说是思维和学习能力的训练。

  说话和做事一样重要,平时家长怎么教孩子说话,并不是站着或坐着不动一直说个不停,让孩子反复去记忆,而是在一边做事,一边示范,一边讲解,多次重复之后,孩子才会从只言片语中去揣摩和尝试,家长再从中指点和启发。为什么要这么做呢,是习惯,孩子这样学,以后也会这样教其他小朋友。传承的不仅是教学方法,更是一种习惯,或者说语言环境。

  而少儿英语的培训过程来源于教材和课堂氛围,教学环节中通过丰富的游戏和道具来辅助,从互动和交流中提升孩子对语言教学环境的适应,从而提升氛围,帮助孩子融入并参与到教和学习过程中。

  跟着老师模仿,和其他小朋友互动中掌握学习内容。比如烘焙课程,从培训到学习,练习到掌握,每一步都是教,每一步也是练习,老师的作用就像水一样,融合了教和学的过程,跟着老师模仿也是在锻炼自我学习能力。英语教学在于口语,口语在于发音,发音在于思维和语感,在于对声音的判断和选择,模仿和练习,能识别不同的发音,然后再去模仿练习这样去发音。

学习少儿英语的方法和步骤有哪些?

  有时候,孩子跟着老师模仿,重复练习了,跟着老师会读,跟着教材能发音和识别,但未必能用。就像在家长面前认识了一个人,离开了家长,单独和他却没什么可交流的,这就是还没真正了解和认识。词汇和语法,句型和阅读,口语和拼写,也是如此。

  教孩子学习英语,要先教会孩子怎么学习,课本,教材,音视频资料,教具等辅助资料,家长或老师要教会孩子使用方法。孩子对工具的掌握,是靠老师教的,有的孩子善于观察和模仿,在于平时家长的教导和培养。

  在课堂上跟着老师玩得很开心,学习的很充实,但离开了老师和教学氛围,就无从着手了。是孩子还不知道怎么去复习,还没有课后及时巩固和消化的习惯。而复习和巩固的方式和方法决定了孩子对英语的理解思路,比如老师是这么教的,孩子在复习的时候也是会这么做,不会去想其他的,也不会去做其他的。

  就像在地上画一条痕迹,久而久之就成了沟渠,也就形成了思维,而学习的知识和技能就像河水,顺着沟渠去思考和理解。启蒙教学对于孩子的学习能力,语言表达,智力开发,行为和意识培养,实在太重要了。

  3-12岁孩子学英语用什么方法好呢?孩子学英语就来凯顿儿童美语。凯顿儿童美语采用“烘培法”进行教学,让孩子在学习过程中动手又动脑,学习效果更好!

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