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少儿英语线上学习和线下学习哪种好?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-12-03 14:12:49

  教孩子学习的时候,外在要柔和恰当,孩子才会乐于接受,顺从家长或老师的教导,从而提升孩子的语言表达和学习能力。对待孩子的学习,不要玩太多花样,否则容易舍本求末,反而纵容孩子的习惯和兴趣泛滥。

  启蒙英语学习阶段,不是孩子一个人在唱独角戏,教的过程是为了学,学的过程是为了复习,复习是为了掌握,掌握是为了实践,实践是为了检验知识和技能,在学习过程中提升理解和思考能力。

  老师教的时候,要学会把握时间,启蒙阶段几岁开始学呢,学习多久休息呢,孩子精力不集中怎么活跃气氛,怎么调动积极性呢,教孩子的时候,不要教得太满,没时间让孩子提问题,也留足互动和交流的时间,给予孩子练习和巩固,理解和消化的时间。在家里复习的时候,家长应该要知道要做什么,不要做什么。

少儿英语线上学习和线下学习哪种好?

  比如少儿英语的培训,学的时候很开心,印象深刻,如果不及时复习和巩固,过几天印象就模糊了,就像孩子暑期放假一样,如果不及时巩固,等再开学的时候,就忘得差不多了。

  家长在判断和选择少儿英语培训,有时候犹豫不决,是因为心里没确定的目标或方法。比如几岁开始学呢?参考老师和同伴,有的家长觉得不适宜太早,有的觉得启蒙培训应趁还是童心未丢失的时候,培养语感和建立英语思维。

  当孩子开始学说话的时候,家长是老师,因为生活中必需的交流和互动的工具,所以在互动中去培养孩子表达和沟通能力,就是教孩子怎么说话。而语言是沟通交流的工具,3-6岁是启蒙的关键阶段,这个时候语言思维还没建立,在语言记忆和交流中,善于灵活掌握。

  有的时候家长不知道选择线上的好,还是线下的好,如果家长很重视孩子的英语学习,则侧重于在互动和实践中锻炼口语。线上英语培训和线下有什么区别呢?线上英语在随时都可以学习,而且可以反复去听,也可以中外教互动。

  但启蒙阶段,还是要生活老师现场照顾,更多是教会孩子去独立生活能力,动手动脑,善于思考和表达能力,这个阶段,线下更适合孩子的成长和进步。当孩子已经找到怎么学,如何把握学习时间和方法,就可以独立复习和巩固,线上会更有效率。

少儿英语线上学习和线下学习哪种好?

  决定了让孩子学英语,确定了学习方向和目标。就不必去见异思迁了,踏踏实实参与培训,课后认认真真复习和巩固。老师在课堂上,让孩子跟着模仿发音,跟着拼写,跟读,口语互动,情景模拟,如果在家庭环境下什么都不做,记忆和学习只依靠老师,孩子自己学习和思考的机会和时间就少。掌握是什么?手掌能伸能握,并不是被动去做,如果做什么事情都被家长或老师牵着走,那就不是掌握。

  就像给孩子苹果,如果孩子不去抓住,握紧,孩子依然不能拿住苹果。学少儿英语也是如此,模仿和重复是为了让孩子记忆图形动作,发音规则,词汇组成和口语语境,表达方式。外在的表现和模仿要经过揣摩和思考,勤学多练,才会形成能力。能力需要兴趣才会有动力,动力靠习惯才会长久。

  在外参加培训和学习,跟着老师总是丰富多彩的。启蒙少儿英语听说读写,是夯实基础,重视能力和兴趣,思考和理解,掌握和习惯的培养。能力是老师教的,靠模仿和方法,勤学多练。兴趣靠教学环境和家长陪伴来激发的,在互动和交流中去培养。

少儿英语线上学习和线下学习哪种好?

  思考是靠提问和回答来形成的,有问必有思,有思必有果,通过联想和回答去验证老师所教的知识和技能。当老师教的方法和现实学习中不相符的时候就会有疑问,疑问就会从现实情况出发,用老师的方法和思路去考虑,不断求证,也可以通过引导的方式,去教孩子怎么思考。方法是死的,知识也是死的,但使用的思维的活的。

  培养孩子英语思维,是在互动和交流中去锻炼口语,口语也是听说读写的重点。刚开始学,孩子会感到新奇,就像获得了一个好玩的玩具,玩几天之后就觉得没什么好玩的,兴趣就降低了。

  这个时候就要培养良好的学习习惯。在学习中掌握方法,采用方法去应用实践,从实践中求证,并获得掌握。就像孩子学玩游戏一样,刚开始学是因为别人都在玩,感到新鲜,参与其中就会感觉其中的规则和要求,条条框框,当孩子掌握了其中的规律和方法,就会游刃有余,重新又感到其中的乐趣,从而不断提升了孩子对知识和技能的认知。

  有时候家长会问,知识点太多,教得多,忘得也多,怎么办?知识和技能是锻炼孩子学习能力的垫脚石,记忆是在掌握方法,熟悉和理解基础去记忆。

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