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如何提升幼少儿英语学习质量?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-11-26 14:58:18

  让孩子参加少儿英语培训,并不是停留在模仿和记忆上。启蒙阶段,孩子对英语知识一无所知,从字母,发音,形状,拼写上来模仿,熟悉了再逐渐增加难度。家长在辅导孩子学习中,要抓住根本,关键的东西,这样孩子在学习的时候,也会侧重于练习的核心。

  而不会只停留在具体的句子,口语和书面表达上。有时候,家长觉得老师会背课本上的句子就可以了,有时候会默写和拼读就完成了。老师这么安排,是基于对教材的认知,学习的基础,就像牵着孩子走路,家长能迈得过去,孩子未必能迈过去。所以在初学时候,3-6岁的孩子爱玩,好动,更喜欢有趣的事物,对于学习还不能了解其根本,家长要引导和启发。

  家长和老师了解,虽然孩子不了解,跟着老师模仿和练习,家长去陪伴和引导,是将专注力作用于英语听说读写上。只有将重复性的言行反复做,才能形成习惯。而习惯也是培养孩子英语思维的基础。

如何提升幼少儿英语学习质量?

  如果按孩子的兴趣去发展,自然会玩好玩的,吃好吃的。在学习上如果不给予引导,那怎么能够朝着正确的方向发展呢?孩子未必知道为什么要学英语,但是能在学习中不断找到兴趣,从而享受乐趣。但家长应该清楚,合理的节制是有助于孩子成长的,有效的培养是事半功倍的。

  所以努力并不是说出来的,而是跟着老师或家长模仿出来的,言传身教,对于孩子的学习起着重要作用。如果不牵着孩子走路,可能她会乱跑,对于安全意识,孩子经验未必丰富。有时候,孩子对家长的做法是不理解的,学习中让孩子这么做,课后复习时候,不让孩子看动画片,感到不解或疑惑,是正常的。

  孩子抱怨有时候是出于不能满足眼前的需求,而忽略了家长所期待的长远的考虑。抓住英语学习的重点,要知道听说读写的掌握方法,还有了解词汇,语法,口语和阅读。那关键点就是在英语口语。英语口语可以锻炼孩子的英语思维,培养语感,增强自信心。

  当孩子在学习英语的过程中,遇到不懂的,没学过的,或学过记不清,记得清但忘得快,忘了又不知道怎么复习和巩固,巩固复习效果不好,效果好而不知道总结和提升。在认知和记忆,熟悉和掌握的过程中;要保持乐观的心态,也就是不要给孩子定太高的目标,反而容易产生失落感。

如何提升幼少儿英语学习质量?

  根据孩子的学习进度,理解能力,掌握水平,设定适当的目标,太容易会使孩子疏忽大意,助长骄傲自满的情绪,太难会让孩子有自卑,不容易看到希望和快乐,自信才能开口说英语,模仿和锻炼开口说英语,也是在锻炼自信心。

  孩子在学英语的时候,每天都在面对新的知识,复习旧的知识,比如家长问孩子单词,阅读,口语,拼写,如果不认真学,记忆就不深刻,如果不反复练习,记忆就不牢固。但遇到孩子学不好的情况,不必急躁,更不要责备,保持乐观的态度,给孩子做好榜样,同时不要放弃目标和方向。方法总比困难多,引导并启发,尝试去示范,孩子会跟着学,只有正确面对,才能合理应对。

  教孩子学少儿英语,兴趣能让孩子保持快乐和兴奋,在学习中会投入足够的精力和时间,专注力也会提升,比如当孩子喜欢看动画片,但是看的时间长了,孩子也会疲惫,但是有兴趣的话,孩子会抽时间去看,享受其中的乐趣。

  同时也要培养孩子耐心,只有家长耐心了,孩子才会学到耐心,不要因噎废食,这个不好学,就换教材,就换老师,甚至换学校,问题和知识不会因为更好外在的环境和条件,而发生改变。只有学着改变自己,才能提升学习能力。

如何提升幼少儿英语学习质量?

  停在困难上不思进取的也有,是家长不能及时关注,孩子也不好意思或不善于开口提问或互动交流,这就容易积重难返,学习效果不明显。学和复习都是有一个过程,如果缺少了这个过程,学习印象和效果就不太明显,过程是要练习的,就像保持乐观,培养兴趣的心也是要培养的。

  3-12岁孩子学英语用什么方法好呢?孩子学英语就来凯顿儿童美语。凯顿儿童美语采用“烘培法”进行教学,让孩子在学习过程中动手又动脑,学习效果更好!

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