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少儿英语表达能力怎么练习比较好?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-11-11 14:36:42

  只有怀着关爱的心态,才能切实为孩子的教育和培训服务。在教学和培养的过程中,老师教的过程和知识,自己要先能听懂,能感到有趣,然后再教给孩子,教的方式要符合孩子的理解思维,过程要更乐于孩子接受。

  从而有更多的精力和时间投入到复习环节,从而加强学习质量。所以教的过程,应放在具体的事物上,而事物要适合孩子参与,并激发兴趣,从而互动和交流中增加知识和技能。家长乐于分享,孩子也会乐于分享,家长乐于学习,孩子也乐于学习,追求进步。家长给孩子做一个好的榜样,不能停留在样式上,也是在具体事物上,示范并熟悉,熟悉并理解,理解并掌握。

  掌握了并在适当的时候应用于实践,会让孩子感到成长和进步的快乐,获得知识和技能的喜悦;如果只学不用,或学的过程就是增加记忆。反而让孩子感到过程是简单,机械,乏味。知识和技能并不是单纯的存在,而是借助于事物,抽象出来的,学过之后也要教会孩子具体化,灵活化,从而形成学习能力。

少儿英语表达能力怎么练习比较好?

  少儿英语的学习,重点是什么?家长和老师应该知道,而不能盲目学,就像单词,语法,口语,阅读;由易到难,由简到繁,逐步积累,循序渐进的。也是在学过之后,时常练习,并加深印象的;往往对自己有用,或经常使用的知识和技能,会记忆比较牢固。熟能生巧。

  教孩子学少儿英语,就像教孩子走路,并不是把动作教会了就算可以了,而是陪伴孩子一起成长,跟着模仿中找到孩子自己的感觉,从而形成孩子自己的学习方法和习惯。教的重点在于孩子的接受和理解,学的重点在于模仿练习中找到属于孩子的理解思维和方式。

  幼少儿英语的重点在于口语,口语的重点在于思维,思维训练在于日常的教学输入和交流对话中输出,在不断练习中,增强孩子听音,辨音,拼音,发音能力,同时也增强了对词义,语法,拼写的记忆效果。就像说话,要说具体的事情;教孩子说英语。学的过程本身就是在语言表达练习。

少儿英语表达能力怎么练习比较好?

  言之有物,语言表达要有内容,互动付诸于情景对话,交流放在具体事物上,就像思考要放在学习的具体内容上,学习要在追求知识和技能基础上,讲求规律和方法。表达,表的是内心,达的是事物,所以先培养孩子的思维表达能力,而表达能力要借助于事物来训练。就像孩子从小跟着家长学说话一样,从来就是在具体看到,听到,感觉到的事情上,教会孩子的。

  就像孩子喜欢看动画片,必然借助于具体的节目和情节,孩子喜欢阅读,必然借助于课本或音视频资料,孩子学少儿英语,也必然借助于教学环节和家庭复习环境。有所依赖才能不断成长,就像孩子学习走路,需要家长的扶持,才能不断探索和掌握平衡,跟着家长模仿和重复练习,才能学会协调动作。

  在学习少儿英语的时候,就是要借助于课本教材,音视频,动画,游戏,故事戏剧,情景模拟,交流语境等环境,让孩子浸入式英语教学氛围中,感到参与其中的乐趣,从而激发孩子主动学习的愿望。

  幼少儿英语学习兴趣需要培养,就像草木萌发之后,时常浇灌,才能不断生根发芽。怎么培养和维持呢?恒久的学习能带来意想不到的收获,水滴石穿,集腋成裘,垒土成山,贵在坚持。

  如何坚持呢?要让孩子明白为什么要坚持学习,孩子有了目标,就会主动去寻找方法,就像孩子想吃东西,就会自己找能吃的,吃过的,好吃的来吃。少儿英语口语表达,就像平时说话一样,如果有事的时候才张嘴说话,没事的时候往往不太愿意说。

少儿英语表达能力怎么练习比较好?

  英语口语练习,启蒙阶段在于创造课堂氛围,教学对话环节,语境交流互动来源于教材,而教材是帮助孩子熟悉语境,掌握对话发音和句子,从而能驾驭语境。就像平时家长之间交流的时候,如果孩子在旁边,很会模仿家长的句子和语气,虽然有时候孩子不理解说的是什么,但在语境中会逐渐掌握。

  比如到了菜市场,会主动去问价格,如果没人教,孩子就不知道如何去打招呼,如何去询问,怎么交易。有时候角色扮演,在教学环节是让孩子模仿和熟悉,体验和感知,所以老师也要有带动作用。

  语境是什么?语言环境,对话交流的氛围,就像家长谈话会引出一个话题,话题就是语境的大门,在这个话题中就只会围绕这个话题来讲话。就像在菜市场交流,只能交流相关的话题。

  有时候家长经常带孩子出去,不仅是在增加见识,还在面对事物的过程中,如何言传身教去示范和影响,教会孩子表达和行为能力。明辨是非,逐步提升学习和应用水平。

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