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如何教孩子完成少儿英语复习作业?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-11-06 14:37:41

  给孩子启蒙培训,要有判断和选择,然后努力去完成,判断少儿英语培训效果好不好有哪些指标呢?不忘初心,精耕教学。才能不断追求教和学上的质量。在参考上,比如教学环境,师资力量,责任心,教材,教学方法和体系,课程时间安排,资质,教学中,教学后家长和孩子的反应,中长期教学规划,课后对复习环节的回顾等。

  无不在考验着线上,线下英语培训的质量和效果。有责任心是关键,责任心在于对教学环节的精心,课程环节的细心,对孩子认知和模仿中的耐心,无微不至的关心。

  教学的责任心在于把孩子学习放在重要位置,言传身教并不断提升教学水平,在于用心程度,是否热忱,这样的态度作用于教学细节,孩子跟着学也能起到潜移默化的影响,在英语听说读写上,也会保持严谨细致,胆大心细的态度上。

如何教孩子完成少儿英语复习作业?

  当孩子跟着家长模仿和重复练习说话的时候,不仅是学会了发音,还跟着家长的思维和表达习惯去模仿,所以在教孩子学少儿英语的时候,不仅要注意标准发音的问题,还要注意教学方式,表达习惯,学习方法和理解思维方面。也就是言传身教,为人师表,家长不能只看重发音标准,更要注重教孩子的态度和方式。

  很多时候,孩子跟着老师学的往往有音容笑貌,跟着老师思维和方式去模仿和练习。有时候,当不同年级的孩子在一起比较的时候,很容易看出是哪个老师教出来的,是风格和习惯,更是理解和思维上的差异。

  所以家长在给孩子选择英语培训的时候,中外教老师的发音是基础,更要抓住学习的关键点。注重能力和习惯,要有利于孩子启蒙教育,语言表达,智力开发,能力训练,信心建立,开拓视野,勇于表达,善于表达,乐于表达。

  英语学习要有目标,有了目标就能按计划去做,如果没目标,就像跑步一样,想什么时候停就停,目标是自我激励的限定。教孩子树立目标,不是让孩子去设定目标,也是不替孩子建立目标,而是教,言传身教,潜移默化去影响。比如孩子看到别人吃好吃的,就也想要,那孩子看到家长在树立目标,孩子也会跟着学。

如何教孩子完成少儿英语复习作业?

  所以很多时候,说孩子没学好,其实是老师或家长没教好。教的水平和质量,取决于对孩子的了解,培训和孩子学习的衔接,学习之后的转换率等。有目标要坚持,不能教会了孩子树立目标,后面就没后面了。

  话说了很多,但什么都没做,还不如不说,教孩子言行一致,就从基础小事,生活细节处去教。将和孩子在一起的时间和空间,当作教育和培训的环境,何尝不是一件值得称赞的事情呢。

  启蒙英语培训,给予孩子是语言表达能力的训练,并不是越多越好,而是越有质量越好,与其到处挖坑,不让专心挖一口井,教孩子认知和记忆了很多单词,但让孩子自己学的时候,就不知道怎么学了。

  就像课本发下来,没有老师,就不会看书了。启蒙教学依赖于老师,跟着老师模仿,靠老师引导和启发,但不能一直依赖。就像走路,跟着家长才能走,离开了家长就不能走路了吗?

如何教孩子完成少儿英语复习作业?

  培养自主能力,还要从生活,学习,教学环节去教会孩子怎么做,还要激发兴趣,形成主动性。这个主动也是要靠家长的影响,比如早上家长拿起书本专心看一会,久而久之,孩子也会跟着模仿。

  形成了习惯同时,还要培养专注力,理解和思考。也就是阅读过之后,要学会咀嚼和回顾。所以在教孩子学少儿英语的时候,不仅要教,还要激发兴趣,让孩子有参与感,主导心。

  遇到学习计划和方式,方法杂乱无章的时候,多回顾,不必随波逐流,更不能得过且过。勇往直前,多请教,家长多关心和引导,勤学多练,才能培养孩子的意志。

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