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如何将少儿英语学习变得更有趣味性?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-11-02 14:48:26

  有必要给孩子启蒙少儿英语吗?解决这个问题很简单,把眼光放远一点,深思熟虑之后再做一个合理的安排。几岁开始学少儿英语好呢?英语是语言,语言需要沟通和使用,才能成为语言。而语言又是付诸于实际行为和语境中才能发挥其作用,作用大小就看对它的掌握程度,应用在实践中的能力,不必学会花言巧语,做到心表如一,言行一致,所以语言学习和内在的思维训练,也是不可分割的。

  而启蒙英语的培养在于思维,思维清晰,表达更明确,孩子在初学英语的时候,往往印象深刻,不仅是对老师,对其他小朋友,单词,词汇,语法,阅读等都能记忆。但过于繁多,程序过长,就不太容易贯通。需要循序渐进,有计划,有目标,有安排的去完成学习和巩固消化的过程。

  有的地方小学就开始上英语课了,有的幼儿园也是双语的。语言学习要环境,对话环境,互动环境,学习氛围,家庭环境,亲子互动等过程,都可以成为孩子学习英语口语的机会。

如何将少儿英语学习变得更有趣味性?

  口语训练为什么会显得重要呢?听说读写能力训练,课堂上老师都会教,而且每次学习新知识都离不开能力训练,唯独口语学习需要互动和思考掌握,要花费更多时间和精力投入,才能真正掌握,要不还是跟着老师模仿和练习,只记住和会练习老师教过的句子。

  当然刚开始学必然需要记住和牢固印象,但记住并不是目的,也不是为了考核。记忆是基础,但怎么样记忆才是关键,就像教孩子认识一个人,只记住音容相貌就可以了吗,和他说过什么话,以后就只给他说这些话吗?

  所以教的时候,从基础认知和理解上去正确培养,比如卡片,音视频,小游戏,肢体动作,装饰等来辅助,发音和认知,将词汇的发音,句子的对话,和动作形成一连串的条件发射,能帮助小朋友去认知和理解,在实践和练习中去熟悉并掌握。

如何将少儿英语学习变得更有趣味性?

  家长要怎么判断和选择英语启蒙培训呢?启蒙是基础,也是关键,更是标杆。所以要有引导和教育的作用,更要有所收获,丰富孩子业余生活,扩展见识,增强能力,扩展兴趣,激发生活和学习热情,增进亲子感情互动。何尝不是为了孩子而努力的目标呢。

  当然有的家长看到其他孩子都学了,如果不给孩子启蒙,内心就感到亏欠,甚至会觉得大家都做好准备了,现在如果错失良机,会不会不妥呢,也有家长会随波逐流,只要其他小朋友参与的学习,自己孩子也要参加,而且要学好。

  不管是徘徊,还是迷茫,甚至犹豫,都是根据外在的表现,而不能深入内心去探究孩子需要什么样的培训,如何引导孩子开心快乐的学习,从而激发少儿英语的听说读写兴趣。其实兴趣就是因为快乐而产生的机会,有趣味而产生的兴致。

  如何将少儿英语教和学的过程,变得有趣味性,就成为孩子认知和理解的关键,平衡练习和掌握的质量。家长在带孩子的时候,就会发现;家长做什么事情,孩子也会在旁边参与,这个一种模仿和互动。但孩子模仿并不是真的为了做事情,而是看到家长这么做,也跟着做,就是为了好玩。

如何将少儿英语学习变得更有趣味性?

  所以家长的引导和示范作用就比较重要了。在英语培训的过程中,老师会引导并教孩子一起发音,唱跳,模仿和互动,认知和解释,口语对话练习,拼写等。启蒙阶段,孩子跟着做,跟其他小朋友一起做游戏,会觉得好玩,而好玩对孩子印象来说,比较深刻,参与了其中,找到了角色,知道如何搭配和交流。

  学习中如果一直让孩子跟着做,会显得无奈,无趣,甚至无助,而把主动性交给孩子,会发生什么呢?需要老师维持秩序,教会孩子游戏规则,把英语课本知识点和技能学习编入游戏,从规则和要求上,让孩子去掌握。

  从而在无形中学会了词汇,口语,甚至阅读和拼写。就像家长觉得很难的事情,在环境中浸泡久了,回过头去看看走过的路程,也是挺简单的。看如何去面对,培养启蒙心态,还要注重孩子情感和兴趣。

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