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学习少儿英语一定会有所收获吗?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-10-12 14:45:11

  掌握了耕耘的本领,而没有耕耘,也是不能获得收获的,是态度的问题。教会了孩子学少儿英语,而不去学,也是很难有成果的,是兴趣的问题。如果把精力和重点放在教孩子学少儿英语上,就是注重了教学,而教的目的,并不只是教会孩子,更重要是能用。

  就像教孩子说汉语口语,教会了发音,还是要一直跟着学习,语言背后承载的是文化,人际交往,社会实践等。所以语言的学习没有止境,启蒙教育,是增加孩子学习基础,让孩子喜欢上学习,才能更好地去用学习包容更多的知识和技能,从而用更多的知识和技能应用到生活,环境,学习和实践中。

  用语言来传递交流,还要传递内在的方法。比如家长给孩子递过来一个苹果,孩子看得到的是一个苹果来到自己身边,可背后还有一只手拿着苹果,而支撑这个动作的是家长的关爱。

  学少儿英语的过程也是如此,教会孩子听说读写基本能力,就像教会了孩子如何去拿起和传递苹果,但为什么要拿,拿起来做什么,就是要靠孩子在实践应用中去学习。

  所以基础技能的掌握,更离不开知识,比如字母发音,词汇,语法,阅读,读物,生活环境的对话交流,中外教互动游戏等,离开了具体的事情,就没了语境,没有语境的语言就显得苍白无力,嚼之无味。

  少儿英语口语培训过程中,中外教老师无不是采用寓教于乐的形式,给予孩子更多体验感,更多机会去参与,从而融入到环境中,浸入到英语的氛围中。

学习少儿英语一定会有所收获吗?

  有人说,英语口语学习,其实不是学出来的,而是浸泡出来的,只看其标,没看到其本。环境的熏陶是不可或缺的,也影响到孩子的听说读写的习惯,学习心态和方式的改变,在学习中还是要总结,听说读写是基础,但不能原地踏步。

  不废弃耕耘的本领,就要去努力追求收获和成功,不忘记目标,就要一往无前。少儿英语的学习,重在积累,而积累重在每日的学习,长久的持续,不仅要有兴趣的维持,还要持之以恒,习惯能促使孩子去努力,完成计划。

  少儿英语,学了未必能学会,还没学会的时候,启蒙培训重在基础能力的培养,学会了,未必能使用,重在口语和阅读训练,逐步影响和建立孩子英语思维,掌握方法重在学以致用。

  学会了使用,如果不能持久,就会容易忘记,学习如逆水行舟,不进则退,英语学习尤为如此,按时学习是在培养语感,训练思维,熟悉技能,温故而知新,坚持并不是拖累,而是成为孩子获取新知识,提升学习水平的兴趣和动力。

  除了鼓励,还要在孩子困难的时候,给以引导和启发,而不是直接给予标准答案,这和衣来伸手,饭来张口,有什么区别呢,教孩子就是要教会孩子,从而有独立意识和能力。

  当孩子会了英语的听说读写,但还有不懂,不会,不能适应和应对口语互动,并不是能力不行,而是不能将能力作用于知识,从而应用到日常生活或模拟场景,情景对话,语境中。

  启蒙少儿英语口语培训的时候,这就是为什么要采用丰富多彩的教学环节,使得孩子能引人入胜。游戏,情景戏剧,道具辅助,角色扮演,互动话题,故事会等形式,以及日常生活中用的场景,来帮孩子理解。

  比如单词,口语的学习过程,孩子对画面记忆深刻,而对单纯的字母印象未必深刻;所以采用单词,口语融入到语境中。

学习少儿英语一定会有所收获吗?

  这样孩子就乐于参与,能有兴趣融入到教学环节中,加深印象,还能在语境中学到如何使用,对应发音和口语习惯。反过来说,当孩子遇到了学过的或类似的,延伸的语境或生活场景的时候,也能联想到学过的词汇,能通过语法和词汇的转换,灵活表达。

  这个过程不仅要引导和启发,还要加强训练,熟能生巧。学会了能力只是第一步,了解和记忆了也是基础,学有目标,更要兴趣和习惯来延续效果。

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