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幼少儿英语到底应该怎么学效果好?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-09-30 14:43:11

  前进的时候,脚趾头先动。脚趾头是受肢体控制,肢体是由心思控制。脚趾头行动,代表实践和行动,动手动脑能力,如果缺乏思考和理解,就会成为盲目行动。学习盲目则无头绪,充而不实,思而无序。实践行为和活动,都是要靠能力和思维来控制,也就是教孩子学习,不仅要教孩子怎么做,具体操作的步骤,还要教孩子原理。

  比如为什么要这么做,原则和要求,目标和计划等。比如少儿英语来说吧,教孩子学英语,不能只让孩子跟着老师模仿发音,重复拼写和记忆的步骤。跟着老师模仿,从形式上,比如拼写的过程,跟着老师描,但是力量是靠老师的力量支配的。就像家长教孩子走路,孩子还没能独立行走之前,力量都是靠家长来支配和控制的。

幼少儿英语到底应该怎么学效果好?

  孩子柔顺得跟着老师或家长模仿,从而形成学习方式,在形式上去读,去学,去记忆,跟着重复练习,逐渐形成跟着指令的肢体动作,同时教会孩子怎么去理解和掌握,形成一种主动性思维。根据语境和现场来指导和应用实践活动。所以这是一系列的教学过程,不能机械地增加或减少,甚至只教孩子学其中一部分。

  学而时习之,学的目的不是为了学而学,而是要指导和实践,从而更方便应用和掌握。从课本或教材走入孩子日常喜闻乐见的活动或实践中,也是一种学习,其效果和热情要比单纯的记忆和背诵效果要好。少儿英语的培训和学习,注重素质和能力,通过能力去影响和提升孩子学习水平,让学习成为顺理成章的事情。从基础开始不断积累,循序渐进。

  很多时候,教孩子学英语,不仅要从外形上去模仿中外教老师的发音,动作,表情,对话,口语,阅读方式和拼写。更要从具体的,让小朋友容易理解的方式去解读单词,对话,口语和阅读小故事。

  所以内外要相互结合,内外之间更要衔接,这个过程要靠家长来陪伴学习,培养孩子的热情和阅读兴趣。孩子时常都在跟着家长和老师模仿,也在寻找自己感兴趣的活动和内容。启蒙少儿英语,特别是3-6岁的孩子,更要重视引导兴趣的走向,启发孩子对孩子的学习成长进步有很大作用。

  教孩子的过程中,模仿和重复只是拿来,理解和掌握,而启发的过程,就是对学习知识和技能的提升和拔高,从孩子内在的思维方式出发去理解。

  这个过程的训练尤为重要,很多时候家长把孩子托管给培训机构,培训机构希望孩子在家庭环境中得到有效训练和培养。而启发教育更要从细节入手,从孩子询问的每个问题出发,怎么回复孩子的问题,往往很重要,有的时候家长会觉得太忙了,让孩子自己去玩,自己去学,然后回头检查作业。这个对孩子教育成长其实并不是有利,放养的方式,对孩子动脑,动手,爱心和互动,交流表达能力有一定的影响。

幼少儿英语到底应该怎么学效果好?

  少儿英语听说读写,其实是埋藏在教孩子的每节课,每个教学环节中,而不是领出来单独学的。就像家长教孩子学说话,并不是在家里让孩子经常去练口语,练说话,练好了再跟父母,跟其他小朋友对话。

  孩子学口语,何尝不是在实践中去跟随和模仿,在不断纠结和理解中找到适合的学习方式;久而久之,顺其自然就学好了。学少儿英语,也是在潜移默化的环境和氛围熏陶下,日常的活动中,尽力去学,课下及时复习,尝试在实践中练习。

  如果孩子学了英语之后,在日常生活中能根据语境,时而口语说几句,家长会感到很欣慰,孩子也会表现很开心。学习怎么能不快乐呢。

  少儿英语辅导补习培训哪家效果好?少儿英语辅导就选凯顿儿童美语,专为3-12岁儿童量身打造全方位、多元融合的情景式美语课程,为孩子营造第二个母语环境。

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