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如何培养孩子少儿英语理解思维?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-09-27 15:01:53

  孩子学少儿英语的动力在哪里呢?引导和启发式学习方法,而方法能在实践中得到应用,会让孩子感到学习的神奇和乐趣。就像家长在书本上学了一套方法,应用在工作中感到很顺心顺手,效率高,成效好,自然会比较开心,那就会更多投入到学习中去,以延续这种快乐和开心的感觉和成就。比如家长看一部电视剧,如果和大家没有共鸣,在生活中找不到缩影,就会逐渐的淡忘。

  学少儿英语也是如此,要让孩子学有所获,学以致用。在学习的过程中就让孩子参与到其中,老师在教学环节就要让实践走进教学环节。这样孩子不仅学到了知识和技能,还学到了实践和应用的能力。更可以主动在实践中探索知识,在学习知识的时候也主动去思考和理解。

  跟着老师学了少儿英语听说读写,口语训练,在实践或模拟环境中能跟着老师学会了,当到家庭环境中,当语境或英语教学条件相似的时候,孩子就会尝试用英语来表达,当家长看到孩子学习的进步,能主动去打招呼,能懂得文明礼仪和交际,不是一种欣慰和高兴的事情吗?

如何培养孩子少儿英语理解思维?

  就算孩子在学习英语的过程中,有所阻碍,比如听不懂,或课后复习的时候读不出来,对话的时候说不出来,拼读的时候拼写不出来。这些都是学习的过程,更需要老师的耐心,家长的细心,不必去催孩子,或责怪孩子不努力。

  同样的课堂学习,同样的老师教学,同样的言传身教,同样的为人师表。每个孩子的性格,喜好,习惯,兴趣点不同,老师需要因材施教,在教学环节中不仅要懂得如何引导孩子的积极性,还要能激发和影响孩子的兴趣到英语学习环节中。

  保持认真学习的态度,坚持正确的学习方法,维持良好的学习习惯,培养孩子广泛的兴趣和爱好,给予支持和鼓励;家长要陪伴孩子,不是为了让孩子学,而是在给孩子一个学习氛围,就像小朋友在一起跟老师做游戏,听老师教学,跟老师一起模仿,到家庭环境中,如果没老师的带领,怎么能有主动性和积极性,热情和勇气呢。

  引导和陪伴,都是为了孩子以后能独立学习,保持良好的学习状态,在英语听说读写上,都可以顺利上升。

如何培养孩子少儿英语理解思维?

  人无远虑,必有近忧,对孩子的教育和培训也是如此。孩子学习还是要提前做好准备,有的时候,家长感觉在学习中英语能力提升比较慢,是基础不牢,记忆不清晰,有的时候单纯的靠记忆词汇,语法,句子来理解,时间一长就忘记了。之前的观念是学习就是学习,离开了课堂和老师,还是按原来的方式去看待和理解。

  那学习有什么进步呢?教孩子学习,更要教会孩子怎么在生活中去应用知识和技能,来提升自我的理解和学习水平,进一步加强动手动脑的能力。在教孩子学少儿英语听说读写的基本技能方面,要保持认真的态度,耐心教,不仅是形式上保持习惯,还要建立英语理解思维。

  少儿英语学习过程中,总是会出现问题,然后再去解决问题,比如少儿英语口语,中外教老师提问,如果孩子回答上来了,就克服了这个问题;如果不知道或记不清怎么回答,就是困难了。困难就像石头,躲不过,就要想办法克服或去掉。

  在教孩子学英语的过程中,家长或老师要时刻做好耐心的准备,更要启发和引导式的纠正孩子的想法,理解思路,习惯等。虽然家长会陪伴孩子,也不能让孩子养成什么事情都依靠家长的习惯,毕竟学习的过程,就是从思维和实际行动上改变习惯,独立学习和复习。

  很多时候,孩子学了英语之后,不知道怎么用,只有在教学环境或有中外教老师在的时候才会,才敢主动表达。互动交流,要突破孩子的表达障碍,培养孩子勇于说话,敢于主动交流的习惯。

  怎么培养呢,不仅在家长或熟悉的老师,小朋友面前敢于说;家长也要引导孩子面对陌生人,怎么交流。比如在公交或地铁上,有人给孩子让座,这个时候家长可以教孩子怎么回敬,如果家长不教,老师也以身示范,孩子可能就觉得别人给自己让座是理所当然的。

  培养孩子主动表达的意愿和勇气,更要培养孩子判断和选择能力。也就是在教孩子学英语的听说读写的时候,不仅仅是让孩子记住单词,会根据课本和教材来用,还要能善于理解,灵活应用。

如何培养孩子少儿英语理解思维?

  这个要求老师在教的时候,就要教会孩子怎么在单词,语法,口语对话中怎么应用到实践中,让孩子参与其中,就像让孩子做游戏一样,玩在其中,逐渐就熟悉了怎么样掌握规则和方法。

  学少儿英语也是如此,教孩子学,而不能只让孩子学会课本,掌握知识和技能,只是学习第一步。怎么样才能学以致用呢?那就是要将课本或教材上的知识点,搬到模拟现场,语境,生活或自然常识,现实场景中来教孩子。

  比如一个小故事,角色扮演,舞台演讲,借助于道具,小朋友之间的游戏,中外教老师和孩子之间的互动,生动活泼的场面等。让孩子的积极性和兴趣调动起来,参与到教学环节,才会更真实地模仿老师所教的,理解思维锻炼更直接。

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