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如何培养孩子少儿英语语感和思维?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-09-17 14:53:01

  当孩子和家长在一起的时候,有陪伴和关爱,孩子很开心,是因为有互动和满足。当对孩子说一大堆道理的时候,可能孩子记忆不能深刻;而当家长陪伴孩子,言传身教,以事实来阐释道理,孩子会从生活中体验到应该怎么做,不应该怎么做。

  印象深刻,反而更有利于教育。当孩子面对一篇少儿英语短文的时候,阅读之后,如果不能理解,就还不能算是学会。比如阅读一篇英语小故事,尝试让孩子去用自己的语言总结,阐述出来,这样就是锻炼孩子将课本教材上的知识点,经过总结,提炼,变成自己能理解的语言表达出来。

  这个过程就是理解和消化。但过程是需要老师耐心培训,家长在课后悉心指导和启发,引导孩子去思考。进一步产生英语思维。思维是什么?就像同样的食材,不同的厨师能做出不同的口味,而差异所在,就是思维不同。英语思维,就是面对听说读写,如何去学习,理解,掌握和表达。

如何培养孩子少儿英语语感和思维?

  家长教孩子走路的时候,刚开始是亦步亦趋。学少儿英语的时候,也是让孩子跟着老师模仿和重复。在启蒙培训体验或课前会通过朗朗上口的英语儿歌,唤醒孩子英语思维和语感,通过肢体动作和表情,让孩子跟着英语节奏学,是在锻炼孩子听力和肢体语言之间的互动,从而能跟上老师的节奏。

  当孩子跟着老师学一段字母发音,英语词汇,口语,语法,句子,阅读的时候,老师会由浅入深,由简入繁,由易到难。在孩子能接受,能理解的程度上继续延伸。学了一句英语口语对话,辅助有语言互动的表情或动作,这样是为了让孩子增加对英语口语的印象。

  便于理解和记忆,从而对语言使用语境也有一定程度的把握。假以时日,通过语境口语练习,帮助孩子对英语找到熟悉的感觉,也就是语感。有了语感就是能在语境到了,孩子能脱口而出。

  刚开始走路的孩子,跟着家长或辅助小车来学,就像孩子跟着老师模仿,离不开课堂氛围和老师的引导。而家长有时候会尝试让孩子走出第一步,然后再给予适当的辅助,尝试让孩子独自走。

  教孩子学少儿英语,也是如此,孩子不能一直跟着老师学,离开了老师和课堂,就像孩子离开了家长双手的扶持,所以学会少儿英语听说读写,就要尝试着教会了孩子,让孩子独自去尝试,也是锻炼孩子领悟和理解能力;启发思考和动脑能力。

  要不然形成了习惯,孩子出门要家长或朋友的陪伴才能走,是心理上的依赖。所以学少儿英语,不仅要教知识和技能,更要教会孩子如何去学,锻炼孩子独立学习和理解能力,这个对孩子以后的学习是有很大帮助的。

  走家长带孩子走过的路,学老师教过的内容;是为了熟悉,理解,掌握,但这并不是学习的目的。记忆和掌握是基础,能实践和应用,举一反三才是学习。教孩子学少儿英语的时候,老师积极培训,孩子跟着模仿,要调动孩子积极性,才能学的有质量。

如何培养孩子少儿英语语感和思维?

  滴水犹能穿石,何况孩子学习的精力和时间呢?注意力集中,记忆效果好,全神贯注,能跟着老师的节奏走,专注力就是孩子投入到学习或生活中的精力和时间,而影响精力和时间的就是兴趣,影响兴趣的是理解和建立成就系统,找到快乐和自信。

  建立自信就要在学习中让孩子参与,并找到自己的角色,感受成长的喜悦,怎么能感到喜悦呢?家长给予教育,老师给予培训,有成果给予赞美和鼓励,有失败给予支持和引导。

  孩子更多是需要家长的关注。为什么呢?家长把注意力放在孩子学习上,孩子也会把注意力放在学习上,当家长不关注的时候,孩子怎么会去关注呢?这个是环境影响,环境会逐渐的渗透孩子生活和学习中,所以家长要积极营造学习氛围。

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