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辅导孩子学少儿英语应注意哪些问题?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-09-05 15:30:21

  家长教会了孩子玩,因为家长知道怎么才能让孩子开心,而玩本身并不是为了学,只是为了让孩子不闹,或让孩子过一个快乐的童年。当学习开始的时候,孩子更喜欢多个小朋友一起学,看一下大街上,孩子看到其他小朋友有玩具,自己也想要。看到其他小朋友在吃好吃的,也想要。

  看到其他小朋友在玩,也想去玩,这就是孩子模仿能力很强,特别是3-6岁的孩子,如果家长在玩,而一直叮嘱孩子去学习,孩子会觉得家长自己在玩,还让别人去学,当多个小朋友在一起学的时候,孩子也会跟着一起学,这就是跟随效应。

  教孩子学少儿英语,要培养孩子的兴趣,怎么培养兴趣,孩子喜欢什么就给什么吗,那是溺爱。兴趣是靠培养,怎么培养,树立志向,给予激励,让孩子参与到实践中,比如亲子活动等。

  就像学习游泳和射箭一样,不亲手去练习,是无法学到位的,每个人学习之后的体验结果和感受都不尽相同,所以感受不同,理解程度就不同,学习能力和思维模式也会有差别,这就是为什么有的孩子少儿英语学习效率高,有的反而在低速徘徊,和孩子的平时的习惯和理解能力有关。

辅导孩子学少儿英语应注意哪些问题?

  在教孩子学少儿英语时,除了采用正规标准的教材外,更在于教学方法,辅导形式,复习效果。培训不能随风走,英语学习方法也不能盲目跟着走,英语培训采用因材施教,寓教于乐,学习方式在于理解和掌握,语境和环节多样化是为了便于理解,培养孩子学习思维。

  记忆和重复,尝试和表达是在培养孩子掌握知识能力,提升学习水平,学习的过程,就是从教材和经验出发,通过认知,比如词汇发音,辨音,听音,拼写,阅读,口语对话等,有生到熟,熟能生巧,巧而求新。循序渐进,家长应该是很懂孩子的,所以能懂得如何做才能让孩子接受;家长的耐心和理解,结合少儿英语教学,就是因材施教的英语培训。

  学习能陶冶孩子的兴趣和性情,比如孩子爱动,就培养孩子阅读能力,孩子脾气不好,就培养孩子爱心和交际沟通能力。孩子不爱说话,性格内敛,就培养孩子敢于表达的勇气,比如舞台演讲,和中外教老师交流对话,不要打击孩子的自信心,积极鼓励和支持,从而保持良好的情绪和精神。

  孩子不爱学英语,就在语境和教学环节中融入孩子喜欢的游戏和道具,吸引孩子兴趣和注意力。在少儿英语听说读写中,听力和口语是相辅相成,少儿英语启蒙培训,很少单独训练听力的,而是和口语和发音练习一起学,从模仿中纠正发音,从重复中训练听力。

  主动去打招呼,平时有事情的时候才去说话,在语境中才会更多激发思考能力,而阅读是在思维中交流,口语互动是在发音中沟通和学习。就像唱诵一样,刚开始发音不准,勇于尝试才会不怕错误,更进一步贴近标准发音,拼写也是一样,写的不好不要紧,坚持定期去练习,培养手感。

辅导孩子学少儿英语应注意哪些问题?

  人要前进,先迈腿,后动身,如果身体不动,腿也迈不出去,腿如果迈出去了,身体也会跟着走。在教孩子学习少儿英语的过程中,老师和家长会发现,在日常的复习中下功夫,进步还是看得见的,效果还是明显的。

  而如果家庭环境下没给孩子复习的条件,就可能会减少知识量的积累,少儿英语培训,培养孩子学习能力,什么学习能力呢?掌握学的方法,并自觉去复习的能动性,这种动力就是靠兴趣,更多的是靠习惯,所以习惯就是人的身体,兴趣就是腿,知识点的增加,技能的提升,就像平时走路所看到的人和风景,理解和思考角度和深度不同。

  有家长会问,学少儿英语,怎么学习英语培训或老师,教材呢?家长在家里应该怎么陪伴孩子学习呢?如果孩子不喜欢学,或没时间学,怎么办呢?当问题提出来的时候,家长已经在准备解决了,立杆就是为了见影。

  家长不必一定要懂英语,但要明白学习每一步都要走扎实了,培训学校或老师更多是为了孩子学习,教学过程和特色更多去体验和评测,因材施教,孩子喜欢,更多是希望有所收获,启蒙培训,综合素质的教育显得尤为重要。

  杨浦五角场少儿英语听说读写能力培训哪家机构好?少儿英语培训机构就选凯顿儿童美语,学习效果看得见。

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