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如何帮助孩子提高单词记忆效果?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-08-20 14:09:59

  敢于自信表达,表现自己,在课堂上,家庭场合也愿意开口说英语了,说英语需要有前提,有的时候,如果不是环境影响,别人提前说,主动向孩子说英语,孩子一般比较少主动开口说。

  语境影响,说的就是,当环境都很安静的时候,孩子也会和其他人一样安静下来,当环境很嘈杂的时候,孩子也会跟着大声说话。当环境都是英语儿歌,中外教老师说英语的时候,孩子会尽量去听,就算听不懂也会去看肢体表情动作。

  当大家都鼓励孩子的时候,孩子就会主动,敢于表现,自信心就会建立起来。外在环境的烘托会让孩子建立自信心,比如刚开始接触少儿英语的时候,孩子不敢和外教老师说话,当和老师说一两次话,就感觉不是很紧张的,慢慢就放松了,感觉和外教老师聊天是自然的事情,没什么拘束了。

  当晚上吃过饭之后,家长开始玩手机,看电脑,孩子也会自然跟着家长去玩。不甘寂寞,也很喜欢跟着家长玩。很多时候,家长希望孩子能安静学习,不被干扰,安排专门的学习空间,当和孩子一起玩的时候,就算简单的游戏也能让孩子乐此不疲,也就是找个玩的对象,找一个玩的项目来打发时间。

  教孩子学习不必去拘泥于什么时间一到就要学,少儿英语学习也是随时随地都可以锻炼和温习的,和孩子一起玩卡片式英语,做游戏也会有一番乐趣,关键是要陪伴中让孩子找到兴趣点,从而能持续的维持学习的热情,还可以锻炼孩子的独立,安全,交际,沟通表达能力,培养爱心。怎么锻炼,怎么培养呢?

  当我们看到一个水杯,花瓶,能直接叫出来名字,因为很熟悉,当把英语单词的认知,也像平时所见,所听到的一样熟悉的时候,就知道能表达出来,怎么样才能让词汇熟悉呢?

如何帮助孩子提高单词记忆效果?

  如果给你一大堆说明书,来介绍这个水杯的功能,相信很多都是通过观察,摸索,使用来了解这个水杯,学习少儿英语的词汇也是如此,要先观察,也就是认知词汇,知道有这个词汇,怎么拼写的,长什么样,有几个字母,怎么组成的。跟着老师模仿和重复练习,又有家长辅助复习巩固,加强记忆,课后复习的过程就是摸索,英语单词代表的词义,发音,老师是怎么教的,是靠什么记忆这个词的呢?

  反复读,反复写,也会有忘记的时候,就像一个人,你反复的去记忆她的名字,反复记忆她的面貌和衣着,只是为将来的沟通交流打基础,也就是少儿英语学习中老师教,家长辅导,还是要回归到实践中,让孩子亲自去拼写,根据老师所教的,面对生活中的事物尝试用英语来表达,在一问一答中提升学习方法,掌握英语听说读写技能。

  睹物思人,看什么东西都知道它的经历,而少儿英语的词汇,也能给予孩子更多印象,如果孩子的眼睛就像照相机,每天接触的都是形形色色的事物和景象,所记忆的也更多的也是现象,那孩子的大脑对现象的记忆和处理能力远远比其他方面强,图像记忆起来方便,有特征,就像玩具,去观察它的外表,把玩它的功能,展示给家长和其他小朋友。

  快乐的沉浸在现象和喜悦中,那孩子学少儿英语,就是通过词汇能看到词汇背后所代表的含义,而不是通过一连串的解释来介绍这个词,用更多需要记忆的东西来解释需要记忆的词汇,会增加记忆负担。而平时感到熟悉和轻松的就是现象,也就是喜闻乐见的事情。

如何帮助孩子提高单词记忆效果?

  所以有的少儿英语培训,就用日常所见的游戏,道具,故事,戏剧等形式来让孩子参与其中,从而增加词汇和口语的现实感,让孩子记忆到现象的同时和词汇有密切联系起来,从而达到看到词汇,就能想起所玩的游戏,所对话的内容,和外教老师互动的情形。

  记忆并不是目的,是为了更多的认知和创新。学少儿英语,抓住了学习的关键时期,就能让孩子站到了成功的起跑线上。抓住了学习的要点,通过言传身教,帮孩子记忆和灵活使用,就抓住了成功的脊梁。

  学习有的时候,靠的持之以恒的精神,而精神的维持就要靠习惯,良好习惯有利于英语学习知识点的积累,能力的提升,学习进步和效果显著。

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