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怎么培养少儿英语听力习惯?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-08-02 15:14:31

  课堂氛围,坐下来能很快进入状态,轻松幽默的教学氛围能赶走孩子身上的疑惑和不安,愉快和谐的交流能让孩子玩的认真,中教老师的悉心关怀,柔声和气的教导,循循善诱的启发,相互交流和沟通中带动孩子表达积极性,外教老师言行举止,惟妙惟肖,生动有趣,贯穿的日常的教学活动,学习环节。

  教会孩子认知和感受,在互动游戏中,孩子能通过老师的表情和动作,来感知要表达的语言含义;潜移默化,循序渐进,能在不知不觉中找到学习英语感觉,在表达和互动中,更善于表现自己,得到老师的赞美和支持,更会赢得家长的表扬。

  家长一直忙于工作和生活,在孩子学习上照顾的比较少,关注更多的是以保持高效,高质量的效果来迎合学习上的需求。也就是为了学而学,而不知道学了对自己未来有没有用,孩子学的过程就是跟着老师模仿和重复,进一步理解和思考,从而熟悉和掌握。

怎么培养少儿英语听力习惯?

  孩子花费大量时间在模仿和学习上,而很少在实践中去寻找学习的内容,也就是举一反三的能力。学的时间越多,用的时间就越少。学习的几率越多,思考的几率就越少,当精力和时间都是一定的时候,学的目的是为了通过思考来掌握,学以致用。

  贴近孩子生活的教学氛围和环节,让孩子在学习中能不仅掌握少儿英语,还能在真实生活中学会为人处世,在交流中成长,而不是纯粹的去模仿和重复语言符号本身,在互动中提升能力,而不是单词去存储和记忆词汇和语法。

  在训练中不断提升,就走台阶一样,知识只是台阶,是帮助孩子成长和提升能力的基础,要想前进和上升,就要从学过的知识中提炼能力,如果死记硬背,就像守着已经占据的台阶不放松,怎么能提升呢?如果不在语言交流中学习语言,那学的语言还叫语言吗?

  学习质量和效果,不是朝夕之间就能体现的,那学习过程的质量和掌握程度就决定了结果。

  启蒙少儿英语,就是开始也是基础,基础打的牢不牢,就决定了学习过程和结果。既然开始很重要,过程很关键,为什么家长要把孩子学习效果放在首位呢?

  从基础开始抓起,比如少儿英语听力发音,在听的过程怎么培养听的能力呢?听的能力在于听到发音之后,能清晰分辨,并准确把握发音的词义,以及整个句子的语境。

  首先要听音,比如蝉鸣,蛙叫等都是声音,为什么人听不懂呢?除了本身缺乏交流和互动外,就是对发音不能分辨。能听懂发音,就要先识别发音,怎么识别,就要老师去教会孩子发音,知道发音是代表什么字母或词汇,词汇所表示的含义。如果不了解发音所代表的词义,只是对发音本身熟悉,能记忆,如果只去学而不在实践中练习,就会只对学的过程熟悉,而不懂得实践和应用。

怎么培养少儿英语听力习惯?

  少儿英语,在刚开始启蒙培养的时候,孩子听不懂发音和口语,这些声音对孩子来说是茫然的,而少儿英语的基础就是从字母的发音开始,孩子跟着发音学,然后老师教会从字母-发音对应。

  看到这个字母,就知道应该发什么音,听到这个音,脑海中就有这个字母的形状,就像看到这个字母一样。

  有简入繁,逐渐在字母基础上,学会简单的词汇,口语。朗朗上口的英语儿歌,更能潜移默化启发和影响孩子的口语,发音。经常去听,就对这个发音很熟悉,熟悉了但是不能轻视,不断琢磨才能在不同的场合和语境中准确把握词汇,在口语中练习听力,在听力中加强语感,培养辨音,发音的能力。

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