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幼少儿英语启蒙培训重在精学精练

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-07-26 14:57:53

  少儿英语学习过程中,老师通过生动的教学环节,让孩子对教学过程印象记忆深刻,不仅是为了让孩子记住,记住只是保持课堂老师传授内容的温度,随着时间增加,学习内容的温度就会逐渐消退,所以要定期复习,及时温习,从而产生孩子自身对内容的主动性和认知能力,变成孩子自主学习的部分。

  而记忆只是学习过程的基础,少儿英语听说读写,是在认知的基础上,不断适应调整,并逐渐理解和掌握的。幼少儿英语从孩子学习,效果考核,如果没有教过孩子,或教过了孩子没学会,而去考核孩子学习效果,是老师的责任啊。

  听说读写四项基本能力,如果老师过于注重教课内容,只要让孩子记住,家长感到有进步,有效果,家长高兴了就行了,那只是应对家长而已,而不是真正为孩子的学习负责,对孩子以后的成长有帮助。

幼少儿英语启蒙培训重在精学精练

  所以教孩子学习,不仅要通过教课内容来影响和帮助孩子养成良好的学习方式和习惯,更要教会方法,懂得学习方法的孩子是很聪明的,面对问题能迎刃而解,但是懂得少儿英语学习方式的孩子,更能把握学习能力,更懂得英语学习中的轻重缓急。

  少儿英语学习方法,是老师教会孩子的,能理解和掌握英语听说读写的方法,并不能说具有了能力,掌握了方法要在实践中去建议,能举一反三,不仅要用方法去应对学过的知识点,还要能面对新的知识的时候,也可以灵活掌握。

  比如少儿英语阅读过程中,采用老师的方法去阅读,但是读过之后不能理解,不知道读的什么,这只是会用方法,还没掌握阅读的能力,能力是能够做到,而且要切实去做,学以致用,在实践中去检验和纠正方法,人不知而不愠,家长或老师教孩子学的过程中,遇到孩子没学过,学了记不住的情况,不要生气,更不必去责备,只有做错的时候才去批评。

幼少儿英语启蒙培训重在精学精练

  而孩子没学好,是家长和老师的责任,是教育者的错,怎么能将老师和家长的错,指责在孩子身上呢?如果孩子做错了,而家长和老师不去认真纠正,反而去责备;就会让孩子感到学习是一件经常挨批评的事情,如履薄冰,谨慎而不敢放松,怎么能快乐起来呢?产品不合格,并不会怪产品自己为什么不合格,而是去追究生产和检验的责任。

  当孩子在学习少儿英语过程中,并不是完全接受老师的言传身教,而是通过听,看,模仿,比较,然后重复练习。

  所以在教孩子学习,特别是3-6岁孩子学少儿英语的时候,重在精力集中,精学精练,为什么呢?现在很多人经常看手机,思维会来回的跳转,精力一会集中在这里,一会就想到另外一个,在看这个的时候,脑海浮现着另外的印象,这样如何能将精力集中起来呢?

  教孩子学少儿英语的时候,重点在于吸收,理解,模仿能力,稍不留神,就错过了知识点,再去弥补,就和原装的就有所差异了。阅读的时候,心,眼,口要集中在一条线上,才能专注于阅读内容,思维就像音轨一样跟着字词走。

  少儿英语学习,不必去羡慕其他家孩子口语如此流畅,能力的训练是在知识点基础上,不断提炼和总结出来的,而不是一味通过增加词汇,语法,口语,阅读量来提升。

  精学,就是教孩子抓住重点,不能从头到尾都去记忆,胡子眉毛一把抓,什么都抓不住,就像教孩子学会口语表达一样,说问题说不清楚,表达的时候让听的人找不到重点。

幼少儿英语启蒙培训重在精学精练

  而精练,是在精学之后,保持学习能力的基础上,去在知识点上磨练,在具体的实践交流中检验,掌握知识,并不是只记住,训练能力,结合孩子性格,爱好,兴趣,因人而异,发挥其特长优势。而不是一刀切,把孩子学英语的方式和方法,都教的一模一样。

  而环境和知识点变化之后,方法和方式,也会跟着变化,如果紧抓住老师教的方法而不改变,就会逐渐失去助力,成为阻力,产生了困难,就要及时去发现,发现了困难就是进步,接着教孩子怎么解决,不要遇到什么不懂就去问别人,如此怎么能启发孩子的独立思考能力呢?

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