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如何训练和培养孩子的英语学习能力?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-07-22 13:49:46

  与其羡慕其他孩子英语口语说得好,还不如从现在着手去体验和打下基础。与其让孩子到处体验和尝试,还不如从孩子兴趣着手去培养。与其盲目跟风去学,还不如脚踏实地去教孩子学。

  如果把孩子培养成草,就会随风飘摆。如果家长都没主见,怎么让孩子学到真正想学的,学到有用的呢?不耽误时间,不浪费青春,抓住黄金年龄,把控语言和智力的关键。

  看问题就要看核心,解决问题就要从细节入手。努力需要有方向,学习需要有目标,实践需要有掌握过程,英语需要培养和训练。

  培养什么?学英语的兴趣,学英语的热情,培养说口语的自信心,培养孩子的听说读写能力,培养学习和复习的习惯,培养英语语感,培养英语思维能力,培养孩子学以致用,培养爱心和素养,培养独立和动手能力。

如何训练和培养孩子的英语学习能力?

  训练什么?训练孩子学过的字母,发音,词汇,语法,句型,口语,阅读,拼写;练习老师所教的,举一反三,训练思考和理解能力,练习将所学在实践中重新认识,练习以巩固和加强能力,训练是将课本知识转换成能力,应用在实践,在实践中加深印象,在引导和启发中思考,在思考中形成思维,在思维中形成能力,在能力中形成习惯。

  习惯成学习英语的动力,就像一条船,听说读写就是四条船桨,兴趣是动力,思考是船舵,在新的知识点中划行,在理解中得到能力的加强,在思考中领会和掌握知识。

  很多时候,如果知识拿来记忆和背诵,而不去思考和理解,就等于把食物吃进肚子里,而不去消化,不去转化成自身的一部分去实践。而英语学习的过程也是教孩子学习的一部分,每个学科都有不同的学习方法,但是孩子学习方式和能力与孩子习惯有关。所以老师只会培养孩子知识点,技术,能力,方法,规则,要求。就像烘焙课程,老师只会给孩子对应的食材原料,老师亲身示范,方法,样式,具体怎么操作要看孩子的表现。在表现的过程中看孩子的模仿和重复能力,在实践中不断纠正,才能真正掌握,何况学英语呢?

  学习过程都是相似的,所以只是方法有所差异。少儿英语学习,启蒙教育,老师教的是认知,从不同角度让孩子去了解词汇,口语,发音;就像认识一个人一样,不同场合,不同对话,不同实践交流中才能更深刻了解这个人。

  一言以蔽之,学英语也是教孩子认识词汇,了解语法,掌握口语,熟悉阅读,规范书写。

  家长羡慕其他孩子能说流利口语,也希望自己的孩子能成为其他家长羡慕的对象。其实英语只是一门沟通交流的工具,台式十分钟,台下十年功,荣誉的背后都渗透着辛苦和勤奋,可以羡慕,但是不能盲目去跟风,从孩子实际需求出发,治学实事求是,不要为了追求口语,反复训练。

如何训练和培养孩子的英语学习能力?

  吃饭的时间是短暂的,而消化的时间是漫长的,也是急不来的。教学的过程是短暂的,而理解和消化的时间是漫长的,越着急思考越浅,理解越淡。

  教学的过程,孩子和家长是没办法把控的,而能掌握的是老师言传身教的知识,听课质量,学习能力,复习计划和复习,思考方式。所以吃饭吃胖的,并不是吃得越多就越强壮,而是消化的越多,转化能力越强,越健康。所以在教学的过程中,就像老师变着花样让孩子对食材感兴趣,去尝试和培养兴趣,在吃饭的时候,培养孩子吃饭的姿势和方法步骤。在教学的过程中,教孩子认知和学习方式和方法。所以当孩子吃过饭之后,不仅获取了食物,还知道了怎么去吃。学过英语之后,不仅收获了知识点,还能学会了学习英语的方法。

  如果不去纠正孩子的习惯,就会一直存在并随着时间延伸。如果不去纠正学习思维习惯,面对问题的时候总是能按之前的应对方法来处理。

  很多时候,孩子是通过学习知识来改变行为和思维方式,通过量变达到质变,从而形成习惯。方法决定处理问题的能力,方式决定孩子看待问题的角度。学少儿英语不仅要教会孩子记忆方式,认知能力,更要教会孩子辨别方法。

  辨别是思考和理解的开始,揣摩是思考的过程,理解是思考的结果,能理解并不是学习的结束,而刚刚是开始,学习是过程,但是也是孩子处世的方式,不管面对学科教育,还是社交,生活处理,都需要不断去学习。

  比如有的孩子学习能力强,有的学习能力弱。并不是教学过程的问题,而是初期教育培养孩子学习能力的时候,没有充分掌握。一知半解,不善于提问,只是拿记忆的知识来匹配效果考核中的问题。所以纵容孩子在学习上成就优秀,但是在面对社会上的学习的时候,还是不能灵活掌握,也就是不能学成书呆子。

如何训练和培养孩子的英语学习能力?

  家长现在不管学什么东西,都有其学习思路。从小启蒙孩子英语学习能力,就是开辟一条新的路径。之后的学习就是通过这条路径去获取新的知识点,在获取新的知识点的时候,不断加宽加固这条学习思维。

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