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如何激发孩子学习英语的兴趣?

来源:凯顿儿童美语 发布时间:2019-07-16 10:01:28

  兴趣是学习英语的关键,不管是孩子还是家长,激发其动力的源泉,为之不懈努力的精神食粮。兴趣就像小火苗,继续培养就会有燎原之势,孩子刚接触英语的时候,会对英语的各个环节充满好奇,是没有秩序和约束而言的。所以老师在维持秩序的时候,如果一味让孩子不要乱跑,不要乱叫,孩子会依然会乱跑乱叫。而懂得哄孩子的老师,会用各种激励方式来让孩子乖乖的去排队,安静,来听老师的讲课。

  跟老师一起做游戏,玩积木,一起学发音和模仿老师去做形体动作,帮孩子纠正学习中的不稳定或不正确的方法。老师越细致,孩子学习中产生的问题,发现的就越准确,那学的就越标准。

如何激发孩子学习英语的兴趣?

  在教孩子的时候,维持好孩子学英语的兴趣,是重要的,不要为了教学,而让孩子感到苦不堪言,还谈什么兴趣呢?教学方法有很多,方式也多种多样,目的是让孩子学会,理解,掌握,形成能力,培养习惯。而孩子学习的过程中,就是根据孩子自身的兴趣和感知,来对英语的各个知识点进行模仿和记录,在孩子对知识点记忆周期内,应及时进行复习和巩固,来完成英语能力的巩固和习惯的维持。

  那什么才是兴趣呢?学英语激发兴趣的关键在哪里呢?小朋友喜欢和老师,其他小朋友一起玩,在玩的过程中,孩子感到轻松自在,能展示自我,同时还有让孩子体会到了其中的趣味。

  什么是趣味?趣味有两种,一种是来自孩子天然对外界事物的新奇,也就是新鲜感,感到好玩,但是孩子也有喜新厌旧的情绪。所以当孩子对英语学习感兴趣了,不必感到惊喜,对新鲜的事物,谁都会想多看几眼,多了解一下,参与其中活跃的气氛。但时间长了,这种新鲜感就会降低。就像家长天天在孩子面前叮嘱一样,时间长了,次数多了,孩子也会感到是啰嗦。

  第二种是通过外在的培养赋予孩子的,比如在学英语的时候,家长或老师通过丰富多彩的游戏,别开生面的互动,活泼有趣的交流,让本来感到平淡无奇的事情,变的有趣。就像平时看一个小吃店不起眼,如果哪天有很多人在排队,就会对这个小吃店开始关注了。

  所以在学少儿英语的这方面,环境的影响,老师和家长的鼓励,赞美,认可,以及教学环节寓教于乐。至少不会感到枯燥,有更多的小朋友在一起学,更不会感到孤单。

  当家长把孩子送去学习,相信有的家长会忽略了学和习之间的关系。学的过程就是跟随老师去模仿,记忆,重复,了解,背诵。而习的过程是重复,怎么重复,将跟老师所学的知识点,原原本本背出来也是重复,但是那只是复印。

  相信学习的习,并不是真的是为了复制老师讲课的内容。举一反三,老师的职责是举一,所以在课堂上的时间是有限的,培训和教授的过程也是简单的。而反三的过程,是要孩子去理解,去反复思考,理解,练习,达到掌握并能通过自己的语言表达出来,达到复述的程度。而现在的学就是跟着老师听课,习就是做做作业,那基本上只是完成的学习的形式,而没有做到实质性的。

如何激发孩子学习英语的兴趣?

  但是效果考核是不会流于形式的,当家长发现孩子学习成绩不好的时候,就会在题目上努力,甚至去新增培训补习,补习的过程是帮助孩子复习吗,不是,补习班的老师也是教,教的过程还是举一,反三的过程还没完成,还没透彻,又要去举一,孩子只能去通过补习的举一,来弥补原本的缺陷不足;反而更依赖于培训过程,思考和理解能力就会变得弱起来,就像现在什么事情都去查询电脑,思考的机会就少了。

  培养孩子学少儿英语能力,要坚持。养成良好的习惯,也不能放弃。而面对孩子学习上的缺陷和不足,应该及时去发现,家长也会去反省辅导孩子学习上的问题,择其善者而从之,其不善的地方也要及时改正,改正要坚决和彻底。为什么呢?兴趣是学习的基础,学习是过程,而检验结果的时候不仅要看掌握和理解知识点,能说多少口语,能写多少单词,会阅读多少页英文,会写会演讲,更要看孩子在学过之后拥有了多少能力,养成了多少好习惯。

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