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乐宁少儿英语:如何从小培养孩子英语语感?

来源:乐宁少儿英语 发布时间:2018-12-06 10:58:33

  学英语这么久,听过最多的一句话就是,“语感比语法重要。”每次,听到这番话,只能露出“蜜汁尴尬的”微笑~

  语感这个词比较具有中国特色,国内有的老师把它直译成language sense,有点让人莫名其妙,其实,英语里没有这个说法。

  “语感启蒙”似乎是在强调语音语调、韵律、节奏这些“音”方面的东西。“靠语感做题”似乎是在强调听力和阅读中的习惯用法接触得多了,就有了对于搭配的频率上的判断和自动化的处理。

  不管语感指什么,我们可以看出,它关于输入,关于声音,关于听。

  在二语习得的理论中,听力理解非常重要: Listening comprehension is a key to reading comprehension and written composition.(听力理解是阅读理解和写作的关键)

  听说读写能力是英语学习中必须要掌握的四项技能。再来看看关于四项技能的金字塔型图示:听力是一切的基础。

  中文是“表形表意”,而英语是“表音”语言,所以“音”在英语学习中有着至关重要的位置。英语中的“音”和“字”密切相关,先有“音”再有单词拼写,单词的拼写是为了记录“音”。

  学习任何一种语言,最关键的都是学习这种语言的声音。

  在入门阶段,应该让儿童把主要精力花在对外语声音的掌握上。如果只学听说,根本不学认字,孩子会学得快很多,效果也好很多。我们所说的“多听”从大脑形成的让孩子先熟悉英语的语言语调,建立图像和声音的直接对应关系。

  过了启蒙阶段,听还不是基础?来看下这张美国新课程标准CCSS颁布的图。

  可以看出,美国儿童的听力理解能力,在13岁以下一直高于阅读理解能力,二者的差距随着年龄的增加不断缩小,但差距一直持续到中学。这意味着,在英语这种拼音文字的学习中,孩子阅读理解能力的上线是他的听力理解能力,就是说孩子能看懂的,不可能超过能听懂的。因此要通过听力难度的增加带动阅读的提升。美国课标提出的建议是read-aloud(老师读给学生听)应该一直持续到中学,而不只是在小学低年级进行。

  在孩子生活中如何大量地介入听和读呢。乐宁少儿英语老师给大家2点建议,做好这两点语感培养指日可待。

  1、跟读视频

  在进行大信息量的输入时,我们采用的最重要的一个方式就是为孩子的电脑中拷入学习材料,然后让他们一集一集的跟读材料中的内容,比如视频中的人物说出一句hello,孩子就也需要立即跟着一起说hello。而且在跟读的过程中,要将视频人物的声音尽量模仿到最像,如果视频里的人物说话起起伏伏,那么孩子们最好用起起伏伏的方式跟读。总之要完全融入视频里说话的人物,完全模仿他,甚至模仿到最后,视频里的人物大笑,孩子们也会跟着大笑。这样一来,孩子们将会拥有最为纯正的英语发音,困扰很多学习者的发音语调问题,孩子们在模仿的过程中将会轻易被解决。而且由于在模仿视频人物的这个过程,会非常好玩,因此很能调动起孩子们的兴趣。

  前天乐宁发布会上,江语晨妈妈分享了她女儿在家跟着Key links 学习打卡,小朋友跟读一遍,软件根据发音、语音、语调等综合打分,社群里设有排名,江妈妈说如果她获得第一名,孩子就会很兴奋地跑过来跟她说,“妈妈,我得了第一名”。Key Links是启蒙英语中最科学最体系地培养孩子英语发音、语感的方式。

  我们的社群还设有班主任,进入社群后,有老师持续跟踪和辅导孩子的学习进度,只要跟着老师一起每天打卡阅读,养成好的发音习惯,每一个发音都是扎扎实实读过来的,即使学习的时候进度较慢,但由于有了扎实的积累,之后在学习更高难度的材料时,孩子的进度将会变得很快。

  2、视频配音

  配音相当于是跟读的第二关,因此第一阶段中的部分材料,都可以用配音的方式进行第二遍学习。 视频配音,与跟读最大的不同就在于,跟读的时候是听着声音,看着画面的读,而视频配音,则是将视频的声音关掉,让孩子只看着画面对照着视频中人物的嘴型,模仿出人物的声音。因此在这一阶段,孩子除了要模仿视频中人物的发音以外,还需要记住他们的发音、嘴型等。

  在刚关掉声音让孩子转为配音的时候,孩子可能会不太习惯,需要比跟读更长的时间才能过完一集。因此这个时候,孩子很可能出现为难的情绪,作为家长,我们就可以鼓励他,帮他将配音的段落用做视频的软件做成小电影,放给亲戚朋友、或者学习看。这样一来,孩子虽然在学习难度上会比以前高,但是当其他人看着他的视频,并赞叹他配音配得的很棒时,孩子的内心会非常有成就感,而这种成就感,就可以帮助他更好地克服配音这一难度更高的学习挑战,充满激情。

  在用配音的方式学习英语时,大家还可以选择一些价值观积极向上,孩子又很喜欢的电影进行配音。如果一起学习的伙伴比较多,甚至还可以每个伙伴分别扮演不一样的角色,一起合作对一部电影进行配音。就像大家在视频中看到的那样。

  而这种配音方式有什么好处呢?除了可以帮助孩子们学习英语以外,还可以让孩子拥有超强的感受力和更好的处理人际关系的能力。

  就拿《疯狂动物城》举例,在这一段中,狐狸在欺负其他的小动物,孩子们在配音这一幕的时候,扮演小羊角色的同学能够体会到小羊此时的心情是不高兴的,非常厌恶欺负他们的狐狸,相反对帮助他们的兔朱迪充满敬重;同时扮演狐狸的同学同样也能感受到,自己这个角色是不被其他人喜欢的,大家都更佩服勇敢的朱迪;扮演朱迪的同学也能感受到其他小动物的尊重,因此在之后的生活中,当他们与同学们相处时,就会更能感受到其他同学的想法,更愿意像朱迪一样,站出来帮助其他同学,从而获得良好的人际关系和其他同学的敬重。

  因此,可以说在孩子为一个电影配音的同时,提高的不仅仅是他的英语,他在感受力,人际交往能力上,都会有很大的提升。

  曾经有一个学生,她是那种很典型的小女生气质,说话做事都非常的小里小气,放不开自己,因此她在配音的时候,会专门选择这些非常大气的角色,于是经过一段时间的配音后,她在生活中的气质也随之改变了很多,从之前的小里小气,变得更放得开了,完全和之前不一样。

  不论如何,在孩子学习英语的过程中,一定要大量地注入听的部分,并且始终贯穿整个学习生涯,这是语言的根基。

  好了,今天的分享就到这里。最后,让我们再次重申一遍,听力是一切的基础,来的语感一定要多听,听,听。

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