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IB课程难吗?为什么要让孩子选?

来源:国际高中择校网 发布时间:2019-05-14 15:02:27

  IB课程是国际学校三大主流课程体系之一,越来越被广泛认可,那IB课程难吗?为什么要让孩子选?下面育路_上海国际学校招生网小编整理了IB课程的全面介绍与数据解读,希望能帮助到各位家长及学生。

  一、为什么要选择IB课程?

  现如今,全球所有的IB学校和IB学生使用统一的国际教学标准,并要读两年综合性的国际化课程。它不但有着严格的评价体系,不受其他统计数据的干扰,同时也融合了数据的广度和深度。IB课程的宗旨是强调培养具有批判性思维,富有同情心并具有全球化视野的多元化人才。因此,世界各地的IB毕业生一直保有极高的大学升学率和名校录取率,并不断地被全球各大学广泛接受。

  相关数据研究显示:美国IB高中毕业生大学升学率为92%,而美国所有高中毕业生的平均大学升学率只有69%。在中国,71%的IB高中毕业生可以入读世界排名前500的大学,因此IB课程也被评为全球最佳大学预科高中项目。根据前IB全球总干事Jeffrey Beard 先生曾经的发言,我们一共总结出了IB课程的3大优势:

  IB大学预科(高中)文凭的学生,被大学录取的成功率更高。

  研究数据表明,学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取,并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。

  IB的大学预科(高中)文凭的学生,进入大学后的表现也优于其它学生。

  IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维,这使得学生在进入大学后,无论是行动上还是思维上,都优于其他学生。

  其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求。

  CAS活动里,对学生的课外实践有着一定要求,这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。

  二、IBDP课程&AP课程

  我们着重说一下IB课程里的高中部分,即IBDP课程(主要由两个部分构成:3个核心要求+6个学科组)的特点,以及其与AP课程之间的区别。

  IBDP课程特点

  学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后,才有资格参加最后的统一考试。

  课程安排重视文理兼顾,选课范围很广,灵活性相对较小。

  IBDP是三类课程中,体系最完整,为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。同时也是是三类课程中,课业最繁重,要求最高的,压力最大的一种。

  IBDP所学的六门课必须全部参加考试;除了六门课程外,IBDP里的三大核心要求而产生的学习任务也需要完成;IB强调学生的国际视野,除了母语之外,第2外语要具备基本听说读写的能力,并对该语言和文化有一定的了解。

  IBDP课程与AP课程的区别

  学习方式不同。

  IBDP课程必须要在认证的IB学校才能学习,统一考试后,学生成绩合格才能获得文凭。

  AP课则是大学的一些课程内容放到高中,给学有余力的学生提前去学习,可在学校学习或自学,AP甚至可以提前在任何年级考。

  学年制不同。

  IBDP课程一般为4年制,头两年是pre-IB, 后两年是IB,要依次学习。AP课程则没有选课时间的限制。

  课程灵活度不同。

  IBDP课程有固定的科目组别,文理并进,而AP课程选课灵活,可选更擅长的科目。从单科讲,AP课程比IBDP课程更深些;从整体讲,则IB课比AP课更难些。

  考试内容不同。

  IBDP课程考试形式以写小短文为主,很少有多项选择题,考试满分为7分

  AP课程考试既有多项选择题,也有小短文,大概各占一半,考试满分为5分

  IB和AP哪个对申请更有利?

  与大家普遍的想法不同,美国名校录取时其实不看重申请人选择了IB还是AP 。更重要的还是要看学生的成绩如何。

  名校希望看到的是学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己,并取得好的成绩。因此招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合,跟学校所提供的课程相比,是属于“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点,那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学所考虑。而足够数量的IB课和AP课都属于“最具挑战性的”。

  三、什么样的学生适合IB课程?

  简单粗暴的答案是:

  IB适合综合能力强(包括学习能力和论文写作能力强),不偏科全面均衡发展,兴趣广泛,实践能力强的学生。

  选择IB课程之前,先思考这几个问题:

  1.孩子现在几年级?择校/课程的目的主要是升大学吗?

  如果孩子已经是高中最后两年,升学迫在眉睫,除非孩子各方面的能力非常强,绝对不建议在最后阶段贸然选学IB。

  相比而言,国内课程加A-Level或者AP考试成绩的模式很可能更适合升大学。

  如果孩子还在小学初中阶段,有志未来出国读书,所在地又有国际学校提供IB小学中学的课程,非常建议试一试。

  2.孩子偏科吗?

  由于IB强调文理兼顾,不适合传统意义上偏科的孩子。无论偏文还是偏理的孩子,选择灵活的A-Level课程,可以专攻自己擅长的3到4门A-Level 课 程,更容易取得好的成绩,拿到心仪的大学录取。

  对于文理科都比较平衡的学生,如果对未来的高等教育的专业方向还有待探索,这样的学生也很适合考虑IB课程。

  反之,如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分,学习IB高中课程会感觉特长并没有时间得到充分的发挥,或者因为在特长方面占用太多时间,没有精力平衡IB在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面的课程。

  3.孩子的英文写作能力如何?

  IB课程中英文写作量很大,是绝大部分中国学生最弱的一项,除非孩子从小就读国际学校,有很强的essay writing 能力, 否则学IB会非常非常有挑战。

  4.孩子时间管理的能力如何?

  IB最后两年,要完成所有的课程要求,几乎所有孩子都免不了熬夜,如果自主学习能力不是很好,时间管理能力不强的孩子,会有较大的挑战。

  四、IB课程怎么打分?

  IB有自己的评分体系,六门课程每门课程最高分7分,六门课程满分42分,IB核心共3分满分45分,拿到36至38左右即有资格申请剑桥(一般需要40-41),申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上,牛津要求42+的成绩(部分学校IB成绩要求)

  注:IB的HL的意思是Higher Level(高等级),SL是standard level(标准等级),在DP阶段,每一名IB学生需要至少选择3门HL或3门SL。

国际大学IB课程录取分数线

  五、2018年IBDP成绩分析

  2018年5月的IB全球统考成绩已发布,从全球DP及CP考试报名人数来看,高出全球平均分5分左右中国占全球人数的2.45%,占亚太地区的21.34%,在亚太地区,优势相对显著。(数据来源:IBO)

2018年IBDP成绩

  中国地区DP考生人数达到4011人,17人获得满分,平均分达到34.15,IBDP通过率达到93.78%,中国学生的平均分及通过率都高于亚太地区以及全球。

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  华二紫竹莱蒙尼亚国际课程项目由华东师范大学第二附属中学与瑞士莱蒙尼亚学院、紫竹国际教育园区共同合作办学,开设了国际IB课程、A-level课程,其中IB国际文凭课程和A-level课程的教师全部由莱蒙尼亚学院从瑞士指派,外教全部具有IB教学资质,拥有IB国际文凭课程和A-level课程多年教学经验。

  华二紫竹莱蒙尼亚国际IB课程招生简章>>

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