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太仓华顿外国语小学毕业展,一场视觉盛宴

来源:太仓市华顿外国语学校 时间:2020-06-17 13:37:21

  太仓市华顿外国语学校一年一度的六年级PYP学习成果展在孩子们的欢声笑语中拉下帷幕!孩子们阳光、自信地展示着他们在小学阶段获得的各种品质与素养!

  自己主导了为期6周的探究活动,通过小组协作的方式探究了11个生活中面临的重要问题,并得出了解决问题的办法与措施,最终获得了整个学习社区的庆祝与鼓励!来看看孩子们的毕业展吧~

  1、食物链影响生态系统的平衡。

食物链影响生态系统的平衡.jpg

  同学们从食物链和生态系统入手,分析了食物链的构成,制作了食物链金字塔;之后,孩子们意识到作为食物链的重要一环,野生动物对人类健康和社会发展产生巨大影响,人类历史中很多灾难都是由野生动物导的。

  那么,人类究竟要采取什么样的行动保护食物链和野生动物,孩子们也深刻反思了自己的角色。这6周,从查询资料、调查研究、排练小剧场、拍摄视频……同学们在行动中更加明白了共享地球对我们人类的意义。

  2、合理利用地球资源,实现人类与自然和谐相处。

合理利用地球资源.jpg

  在共享地球的主题下展开探究,以合理利用地球资源,实现人类与自然和谐相处的为中心思想。胸怀祖国,放眼全球资源问题,身体力行,为个人的行为对世界的影响负责。

  3、科技影响人类的生活方式。

科技影响人类的生活方式.jpg

  在为期六周的探究活动中,“快乐小队”的组员们围绕“世界如何运作”这一主题,进行了积极探究。围绕“科技对人类生活的影响”这一中心思想,进行了深入的交流。整个探究过程中体现了他们勇于尝试、勤于思考、善于反思等品质。通过PPT、VCR、采访、科学实验器材、展板等形式向全校师生展示自己的探究成果。

  4、战争与和平影响人类社会进程。

战争与和平影响人类社会进程.jpg

  在过去六周的时间里,“争平小组”的组员们积极探究、勤于思考、勇于尝试,以“战争与和平”为题开展了PYP探究性学习。

  就此主题形成了自己的思考与认识,并通过PPT、VCR、展板、实物模型等形式向全校师生展示了自己的学习成果。

  5、大气污染影响人类的生存环境。

  小组在探究过程中同学们积极利用互联网以及图书馆等有效资源进行了整体的讨论探究和思考。通过对探究线索的梳理和层层递进,同学们对大气资源的保护有了崭新的认识。并发起了保护大气资源的呼吁:愿人类与地球共美好。

  6、了解地球上铁矿资源的现状,帮助我们知晓如何合理利用和保护铁矿资源。

  我们小组探究的是地球上的铁矿资源及其合理利用和保护。前三周我们主要是围绕着探究线索搜集资料,第四周开始做一些资料整理和作品制作,并布置在展板上。

  例如,我们将铁矿资源现状的资料整理成一张小报,将高炉炼铁的过程用流程图展示出来,用泡泡图整理铁矿资源的用途,用树形图梳理资料等等。

  最后用一个表演来表达我们对中心思想的理解。整个探究过程虽然也遇到了很多困难,但我们都一一克服了,最重要的是在这个过程中我们收获了友谊、快乐和成长。

  7、明确资源污染的危害性,可以帮助人们增强保护资源的意识,提高对资源的利用率。

明确资源污染的危害性.jpg

  明确资源污染的危害性,可以帮助人们增强保护资源的意识,提高对资源的利用率。

  确定了大主题之后我们将目光聚焦在“污染及资源利用”,通过图书馆查阅资料我们总结了常见的几种污染:水污染、大气污染、噪音污染、光污染和生活污染,并用思维导图对它们产生的原因、现状、危害和治理方法进行了梳理。生活污染是近年来关注度较高的污染类,也是资源回收利用较高的类别。

  我们通过实地走访和资料查阅制作了垃圾处理的简易模型,向同学们展示了垃圾分类后的操作流程。

  8、微生物资源的使用影响着人类的生活质量。

  小组由“一根发霉的胡萝卜”引发了大家的思考:食物为什么会腐败呢?于是我们就走进了“奇妙的微生物世界”,我们了解微生物的现状,他们一共可分为八大类,每一类都与人类世界有着密不可分的关系。人类利用微生物发酵,制作食品,它们还能分解落叶、动物尸体等有机物质,是大自然“清洁工”。

  探究的最后,我们也利用乳酸菌制作了酸奶,充分的理解了“人类利用微生物资源提高生活质量”这一探究线索。探究的过程中,大家都是懂得关爱、积极探究的。

  9、人类社会的生产和发展依赖水资源。

人类社会的生产和发展依赖水资源.jpg

  人类社会的生产和发展依赖水资源”展开探究,组员前三周主要是进行资料的搜集与整理,并且在每个阶段都有作品和反思。

  每个成员深入探究线索展开研究,进展比较顺利,唯一不足的是没有具体探究工业生产对水资源的依赖,这也是探究的难点,学生需要更多的帮助与支持。

  10、淡水资源影响人类的生存。

  “4+1”小组选定了“水资源影响人类的生存”探究主题,组长郑同学根据组员的专长进行分工,并根据每周二小组会议上提出的驱动问题展开探究活动。

  运用丰富的过程性材料以及研发海水淡化机器的总结性评估来展示他们对水资源与人类生存的理解,深刻地体会到共享地球的宏观意义。

  11、饮食习惯影响人类的身体健康和生活质量。

饮食习惯影响人类的身体健康和生活质量.jpg

  我们小组探究的是营养与健康。你健康吗?这对现代人来说是一个很难回答的问题。我们小组针对饮食与健康设计了调查问卷,也通过多种途径了解到了现代人多数处于一个亚健康的状态,而营养膳食就是我们健康最重要的一部分。

  我们以饮食金字塔为主路,围绕金字塔展开分组,进行各类食物的探究,了解到了很多关于饮食的知识 ,也懂得了应该如何合理膳食,希望大家都能养成良好的饮食习惯,关注自身健康。

  时光荏苒,我们还是迎来了人生的第一个转折点——小学毕业,高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向我们既定的目标吧!

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