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记平湖枫叶国际学校第五届“枫红杯”课堂教学大赛小学低段组比赛

来源:平湖枫叶国际学校 时间:2020-11-19 10:27:20

  静谧的晚秋走了,丰实的暖冬来了。2020年11月9日,平湖枫叶国际学校小学低段组大赛课拉开序幕。小学低段组的老师们,钻研教材,打磨教案。一篇课程设计,一场课堂呈现,是教学方式的大碰撞,是课程创意的火花四溅。让我们一睹他们的风采!

  文科组

  孙老师-《金色的草地》

平湖枫叶国际学校第五届“枫红杯”课堂教学大赛小学低段组比赛.jpg

  《金色的草地》是一篇语言生动活泼,富有童真童趣的课文。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,也通过兄弟俩在草地上玩耍时的发现,讲述出草地和蒲公英给所带来的探索发现的喜悦。孙老师的课堂气氛活跃,学生参与度高。通过读、演、说等多种方法让学生充分理解草地变化的原因,体会“我”观察的细致,并激发学生留心观察身边事物变化的兴趣!

  全老师-《黄山奇石》

  全老师带领孩子们走进了美丽的黄山风景区,领略了黄山四绝中的怪石!那一块块石头的图片,有各种各样的形状,真可谓是奇形怪状,有趣极了。本课中读写结合的生动教学让孩子们充分感知了课文,也锻炼了写作的能力!同时注重学生课堂习惯的养成,抓住课堂的生成,结合音美课,真正实现了课堂的整合!

  魏老师-《掌声》

平湖枫叶国际学校第五届“枫红杯”课堂教学大赛小学低段组比赛2.jpg

  整节课,魏老师着眼于“情”,扎根于“读”,抓住课文中提到的两次“掌声”为线索,以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口,运用“以情促疑,直奔重点,以情激情,多元感悟,以情导行,情理相融”的模块,紧扣文本,以情会文。指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法。用心去学,动情去读。围绕一个“爱”字,深入体验感悟,张扬情感,让课堂喷涌真情,构建学生精神成长的摇篮。

  蒋老师-《日月潭》

  本节课,蒋老师和孩子们一起走进了美丽的宝岛台湾,通过摘苹果游戏让孩子在游戏中巩固字词,抓住情境朗读让孩子们感受日月潭清晨时、中午时的不同的美,感受太阳高照时的清晰美、蒙蒙细雨时的仙境美,在美美的朗读声中,孩子们流连在日月潭的秀丽风光中。本课开展多种形式朗读教学,让孩子通过通顺地读,美美地读,在朗读中动情,在朗读中体验和感悟,提升了对美的感悟。

  沈老师-《搭船的鸟》

  沈老师紧紧围绕着“观察”这一单元要素,教学环节环环相扣,教练结合。通过问题“这是一只怎样的翠鸟?”让孩子们通过课文内容归纳出“美丽”、“敏捷”。出示不同小鸟的图片请学生找哪只是文中的翠鸟,进而引导出本节课的第一个教学目标即:翠鸟的外形和颜色。一步步的让孩子们分析作者是如何能把翠鸟写得这么美的,点出本节课的另外一个教学重点:有序观察。让孩子意识到细心观察的重要,体会人与自然和谐共处的美好。

  理科组

  杨老师-《认识时间》

杨老师-《认识时间》.jpg

  杨老师带着孩子们走近时间老人,通过有趣的数字游戏,认识了钟表上的分与时。孩子们在初步认识整时、半时的基础上,掌握1时与60分的关系,为以后学习时分秒的认识及相关计算打下基础。这节课不仅培养了学生的探索意识和合作意识,更让学生在学习活动中体验成功的愉悦,自觉养成遵守和爱惜时间的好习惯。

  孙老师-《认识时间》

  整节课,孙老师始终以学生的有效学习为中心,通过拨钟面、说钟面、写钟面环节,人人动手、动口、动脑,气氛活跃,全员参与认识了钟面组成。孙老师还注重学习方法的启发和学习习惯的培养。通过自主探索和动手实践,学生在合作中分享互助与竞争,独立探索出读写整时的方法。通过教师丰富有效的评价语言,学生收获了主动思考和积极发言的好习惯。最后,孙老师带领学生走进日晷和铜漏壶2个伟大发明,感受中国古代劳动人民的大智慧,并懂得了珍惜时间,遵守时间,合理利用时间。

  一问一天地,一课一世界,一赛一求索。课堂虽已结束,却赋予我们深切思考。交流与评分,学习与迭代,老师们全员参与,彼此赋能,学习与前行的脚步将永不停歇。

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