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孩子英语不够好,在苏州海归子女学校能获得怎样的帮助?

来源:苏州海归子女学校 时间:2020-05-23 08:29:41

  在苏州工业园区海归人才子女学校,英语不仅仅是一门学科,也是一种重要的教学语言,是学生打开各学科以及跨学科学习大门的一把钥匙。

  然而,对于英语基础不够好的学生,能否获得更多的语言支持以帮助其适应新的教学语言和环境?学校如何帮助学生们迎接各种挑战?……

  这篇文章或许能给您答案。

  在苏州海归子女学校中学部,除了常规的英语课程之外,学生们也在所有学科中学习英语。而对于需要额外帮助的学生,学校还配备了专门的EAL(English as an Additional Language)老师,即英语语言支持老师,Mr. David King就是非常资深的一位。

  Mr. David King

  来自英国

  语言学硕士

  十余年EAL教学经验

  雅思(IELTS)考官

苏州海归子女学校

  “我的工作就是让学生不要放弃。”

  在来到海归学校之前,Mr. David King曾在英国、泰国、越南等地的中学和大学有过十余年的EAL教学经验。在中学部,总是随身携带一块小白板的他,对学生们来说,是一个非常有安全感的存在。

  他的“帮扶对象”主要有两种来源:一是根据学生的英语评估数据进行选择;二是来自于任课老师们的“求助”,通常两者存在着交集。

  最近,他在8年级倾注了较多的精力,因为“对于低年级的学生,学校的教学体系一般可以帮助学生在进入11年级时顺利实现全英文学习。而对于8年级的学生来说,如果英文程度不够,但必须在3年内实现一个质的飞跃,这对于学生、对于我,都是一个很大的挑战。”

  但是学生的进步已经给了他很大的信心,就如他一直以来所相信的:“英语不好不代表学生不聪明(反之亦然),只能说明学生没有获得足够的机会和支持,我的工作就是让学生不要放弃。”

  “专科学习和语言学习可以齐头并进”

  为了不打断学生们的学习,EAL老师会进入到班级,坐在学生身边,适时给予协助,以帮助他/她们顺利完成课程。这时,与学科老师的配合就显得至关重要。

  在进入班级前,EAL老师会与任课老师详细讨论课程内容,了解适合介入的时机及方式。在ICT、科学等课上,Mr. King的到场都为他的辅导对象带来了积极的影响,“学生听不懂时,可能会因为害羞或者不想打断老师而保持沉默。”——而富有经验的EAL老师能迅速捕捉到这个瞬间。

  比如,在科学课上,当老师问道:“What occurs when a light ray strikes a reflected surface? ”词汇量不足的学生也许就此卡顿,“而如果我把它替换成‘what happens when light hits a mirror?’,学生立刻就明白了,就能继续课程的学习。”这个过程,是专科学习和语言学习齐头并进的过程。

  这种“润物细无声”的辅助让学生们获益明显,并且沉浸其中,甚至其他学生也会主动要求:“Mr. King,你可不可以坐在我旁边?”

  “与各科老师们合作,将可以帮助到更多学生”

  在科学老师徐婷婷看来,英语支持的作用是显著的。徐老师与Mr. King都不约而同地提到,英语弱的学生可能科学成绩还不错,那么老师们可以合作,逐渐将学生在科学上的自信迁移到英语学习上。

  事实上,英语支持不仅仅惠及少数学生。在科学课上,Mr. King帮助老师把科学术语通过学习软件以游戏方式显现出来,让单词背诵不再那么枯燥。在学术论文的写作上,他也从语言学习的角度提供了很多实用建议,比如建议老师打乱文章段落,让学生们在尝试排序的过程中,积极思考学科内容,“而且很自然地学会了各种连接词的使用。”

  作为EAL老师,他期待与更多专科老师们合作,帮助到更多学生。

  “当你获得了学生的信任,他们会更愿意积极尝试,勇于冒险。”

  对于语言支持老师来说,首先要建立与学生之间的相互联系和信任,让学生感到安全、自信,并产生自我驱动力。

  “学英语的过程就是犯错的过程,我不会去纠正每一个错误,而是会鼓励学生,给他们积极的评价……当你与学生产生了紧密的联系,当你获得了学生的信任,他们会更愿意积极尝试,勇于冒险。”

  始终抱着同理心的Mr. King获得了他的忠实拥趸,不做作业的孩子现在常常第一个交作业,学生不只英语进步,各科表现都越来越好……

  针对最需要帮助的一组学生,Mr. King每周抽出一天时间,在放学后组织大家一起阅读、交流,并持续进行评估,期待看到学生们的更多进步。

  事实上,苏州海归子女学校为学生们建立了一个全面的支持系统,除了语言支持老师,还包括心理辅导老师、教学支持老师等。老师们相互配合,为学生提供从学术到情感的全面支持,打造了一个更加积极、和谐的学习和成长环境。

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