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湖州枫叶小学数学教师许老师教育故事分享

来源:湖州枫叶国际学校 时间:2021-02-23 11:06:18

  2020年是特殊的一年,这一年里与60个孩子由陌生到熟悉,看到他们的点滴进步很欣慰。作为非班主任虽然与孩子的交流没有班主任这么多,但是始终相信教育,需要我们用爱心去呵护学生,需要我们用耐心去等待学生。

  在上课的第一周中,有一个孩子总是在哭,当时很好奇,其他孩子碰一下就哭,说他一句也哭,作业不会写也会哭,即使问问题也是哭着来问的。刚来枫叶的时候成绩并不突出,一页作业总会空些题。在一次课堂中,在我提问后,这个孩子大胆地举起了手,看到这双高高举起的手,我立刻叫他回答问题,在他回答之后我发现这个孩子回答问题很完整,会带上类似“因为......所以......”这样的关联词,当时立刻让全班同学给予他掌声,并表扬他回答问题很完整,让其他学生在回答问题时向他学习。自从有了这次鼓励之后,慢慢的课堂上他举手的次数越来越多。而且当不懂的时候愿意来问问题了。无论他的问题多简单,即使一遍听不明白,我仍然会很温和地跟他讲解,因为我知道只要有一次不耐心,他下次就不敢来问问题了。每次听到他笑着说:“老师,我懂了”心里很开心。现在的他回答问题更自信,完成作业也越来越及时,作业中字迹端正,作业质量也越来越高了,每一步都非常踏实。

湖州枫叶国际学校.jpg

  学习是一件循序渐进的事,所以在平时教学工作中老师应该给予学生适当的规则和要求,上课时的要求,做作业的要求等等,这些对孩子来说必须要有坚持不懈毅力。而有些孩子不愿意静下心,做作业毛糙,这时就需要老师及时提醒孩子们要有耐心,细心。也会找孩子们聊天,了解原因。有这样一位孩子,上数学课非常爱睡觉,即使站着也能睡着,当时看到非常惊讶。针对这个现象,我找他谈了谈。孩子当时说:“数学课太难了,我应该不会,我感觉语文简单点。”为了给他给予信心,我当时就针对他自身的情况告诉他可以学好数学,举例了他之前在做一题比较难的题目时,在大部分同学没有做对的情况下他完成的很好。告诉他,只有当他专注时,上课积极参与到课堂中去,多与老师沟通,多与同学们互动,认真思考每一个问题,这样就不会睡着了。在这之后的两天,这位学生上课可以控制下自己,偶然还会举手,看到他举手会让他回答,当他正确回答出问题时及时给予表扬,如果错误也会给予他鼓励,让他继续思考。在一些小组活动中也鼓励他多参与,多表达,这样有了参与感,他就慢慢有兴趣。现在的他上课已经不睡觉了,参与课堂活动也越来越积极了。正如《牵着小“蜗牛”去散步》这则故事中说道的,孩子就像一只只小小的蜗牛,有些时候我们需要慢下脚步,带着他们去散步,去看看在学习过程中的美妙“风景”。

  每个人都喜欢看到微笑,听到感谢与赞美,喜欢被尊重,喜欢被赏识,那么我觉得在平时的教学工作中可以对我的孩子们多微笑,多赞美,多赏识。

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