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赫德观点:藤校面试官亲述名校录取的秘密

来源: 时间:2020-04-28 10:15:39

  Emily在美国藤校达特茅斯学院获得MBA学位,怀揣着“为中国孩子办一所好学校”的梦想,她加入了赫德学校,成为管理团队一员,并承担升学指导老师的工作。她曾在全球最大的高等教育网络Laureate Education和美国著名私校The Pingry School工作。以下是她与我们分享作为达特茅斯校友面试官的经历和思考。

  Emily received her MBA from Dartmouth college in the USA and with the dream of "running a good school for Chinese children", she joined HD as a member of the management team and took on the role of College Counselor. She shares her experiences and thoughts as a Dartmouth alumni interviewer.

上海赫德双语学校.jpg

上海赫德双语学校

  成绩优异、兴趣广泛、社会活动丰富,这听上去无比正确又无比宽泛的形容,仿佛是名校录取标准里逃不出的真理,也是万千学生和家长趋之若鹜追求的目标。但是那些阅人无数的招生官,带着他们敏锐的感知力,在穿越厚厚的申请材料和光鲜亮丽的标化考试分数后,到底期望找到的是什么人呢?

  怀着这样的好奇,我在2018和2019年招生季中成为了达特茅斯学院(美国常春藤联盟之一)的一名校友面试官。我的任务是在接受大学的培训后,和申请我校的高中毕业生进行面对面的交流,随后校友面试官要给推荐意见,为学校的最终录取提供参考。

  三年多过去了,我始终清晰的记得我给出的第一个“强烈推荐”。我们姑且称之为C同学。他是一个来自斯里兰卡的移民后代,成绩优异,在学校多个社团担任领导角色,并且获得过全国的写作和编程大奖。“嗯,是很典型的藤校申请者背景”,我心想。

  在我准备开始提问时,C同学从书包里拿出两本沉甸甸的书,略带羞涩但又难掩骄傲之情地说,这是他自己的写的科幻三部曲,已经在亚马逊上自出版了前两部。看着这桌上像两本《新华字典》一样厚的小说,我第一个蹦出来的问题就是,高三这么忙,你怎么可能有大量的时间进行写作?C同学眼睛一下亮了起来,从他八年级开始写第一本书讲起,到他如何每天背着笔记本电脑在课间、餐后、社团活动的间隙中,随时随地的进行写作,一直兴高采烈地讲到未来进入大学他要写完第三本,并且拍成视频放在YouTube上。

  听一个17岁的少年高谈阔论地讲自己的梦想恐怕是世界上最有感染力的事情了,透过他闪闪发光的眸子,我感受到了一个孩子对写作最纯粹的向往和热爱,我也感叹于他的高度自律和坚韧,能够在“思如泉涌”和“文思枯竭”的情绪起伏中,依旧日复一日的坚持,并永葆希望。名校的招生官相信,长久的热爱,搭配自律和坚韧,能够帮助孩子披荆斩棘,成为他们心中最好的自己,也能把这样的炽热传递给身边的人。C同学“眼里的光”,因热爱而生,因坚持而夺目,这就是名校在寻找的品质,于是我毫不犹豫的给了他“强烈推荐”。

  回国后,我渴望擦亮越来越多孩子的双眸,也一直在探索什么样的教育和环境,可以培养出有目标、有热爱、并勇于坚持的孩子。在赫德工作的几年中,我有幸深度地参与学校管理和模式创新,在连续两年100%学生升入全球Top 50大学的数据背后,我似乎找到了可能的答案。

  第二个故事的主人公叫Rory,他九年级从公立学校转入宁波赫德。他曾是不折不扣的“中不溜”学生,经过了四年的浸润,竟华丽变身,成为了拿到剑桥面试并最终手握4枚重磅offer的工科学霸。

  优秀而友善的同伴环境

  教育是润物细无声的,变化常常在无意识里就发生了,因此选择一个正确的环境非常重要。

  海外最前沿的教育研究表明—— 一个令学生感到安全、友善、被支持的同伴关系,会对学术发展产生积极作用。

  Rory刚转入赫德时,一度因为不用中考而松懈下来,也曾事事都需要父母督促。进入赫德后不久,他遇到了自我进化的第一个催化剂——赫德牛剑班的学生。

  面对这些成绩优异、目标高远的同学,他开始感到压力。然而同学们之间并没有产生“鄙视链”,也没有在教室里竖起一道“隐形的墙”,依据成绩泾渭分明,反而是互帮互助,共同进步。

  好胜心强的Rory,自然没有选择妄自菲薄,而是不甘示弱、奋起直追。他和牛剑班的同学一起上课、一起生活,在潜移默化中改变了自己的学习心态,也跟着“学霸”们掌握了高效的学习方法。付出的努力让他看到了成绩的提高,他逐渐敢于梦想更大的世界,冲一冲英国G5大学的想法悄然在他心中扎了根。

  他开始向着这个目标脚踏实地的迈进。

  严格而平等的师生关系

  一日为师,终身为父。一个好老师对学生的影响是终身的,一群好老师的集合,便是一个学生所能享有的最大幸福。

  谈及学校的老师,Rory无数次强调他们“太负责任,对学生太上心了”。升学指导老师不仅跟学生做一对一,还会通过学生家长更全面的挖掘学生特点。在Rory对职业目标不甚明晰的时候,正是升学指导老师,在一次次的深度沟通中,鼓励Rory跳出自己的舒适圈,勇敢接受挑战,并且将目标从关注“小我”放大到“世界”。在老师温柔而坚定的帮助下,Rory唤醒了内心潜藏的热情,他立志像父亲一样,成为一名工程师,学习最前沿的电子科技和芯片知识,为“中国芯”的发展贡献力量。

  一旦学生的升学目标明确,所有的任课老师都时刻关注着他们的成绩,像是牧羊人一般,一边前面领路,让每个学生都努力再“跳一跳”,一边后面催促,不让一个学生掉队。

  这种高密度的关注,却并没有让Rory觉得压迫和束缚,反而充满感恩。

  因为在赫德,老师是同路人,是点灯人,亦师亦友。每天的晨会和反思时间里,班主任都会和这些“小成年人”聊聊当下的热门话题。同学们都非常珍惜这段谈心时间,他们平等的就各种话题展开讨论,每个人的声音都能被听到、被尊重。老师们和住校生同吃同住,他们就像家人一样,互相关心彼此。老师们会“细数熬夜十大危害”,诚恳而亲切地提醒同学们要早睡,当同学们在餐厅看到偶尔落单的老师,也会“乾坤大挪移”,结伴去陪老师吃饭。

  只有真正热爱学生的教育者,才能够建立这样严肃而不失活泼的师生关系。赫德的学生们不仅从老师身上获得知识,更多的是收获情感支持。他们会知道自己是被关爱、被支持、被看重、被期待着的,他们也会知道,这世界上,除了父母和挚友,还有一群人,纯粹的相信这些学生,能够一步步的实现自己的梦想。

  在一次次与老师们的交流中,Rory的成绩稳步提升,正向的激励让他更加自信,从前想都不敢想的剑桥大学,也正式成为了他的目标。

  鼓励多元发展的氛围

  Rory在学术上的进步值得庆祝,但是作为赫德的教育者,我们同样关心在学业之外,他有没有相伴终生的兴趣爱好。这种对于生活的热爱,不是为了功利地填满大学申请表,而是为了在孩子真正想做的事情上,磨练不退缩、不放弃的坚韧,从而收获甜蜜和丰盈的人生。

  Rory说,他这辈子一定会坚持做的事情有两件,一件是画画,另一件是健身。

  他从小练习国画,在获得十级证书后,画画就从考证变成了真正的爱好。在学业压力最大的时候,他依然没有放弃,时而作为消遣画上几笔,时而作为减压的心灵慰藉。Rory也是个爱看热血漫画的少年,《海贼王》和《火影忍者》是他的最爱,笔下临摹的路飞倒颇有几分Rory的神似。

  11年级伊始,他和班里另一个学艺术的同学一合计,决定创办宁波赫德第一个素描社团。招新效果很不错,竟然还吸引了升学指导老师的加入。

  Rory谈起变身美术老师的感受很兴奋,“看到同学们能够画出线条干净的素描,我特别有成就感!”他还热切地盼望,能够在未来大学的校园里开设一个国画社团,向世界各地的学子们展示中国古典艺术之美。

  此外Rory还是个健身达人,他甚至展现了让许多成年人自叹弗如的自律和坚持。在繁忙的高中学习期间,他雷打不动的周末每天去健身房,寒暑假里,一周甚至可以去5、6次。挥汗如雨的举铁,不仅仅是为了雕琢美好的外形,更是为了在一次次泵感强烈的肌肉撕裂后,完成看似不可能的任务,收获身心灵的进化。

  兴趣爱好在课业繁重的高中似乎是个奢侈品,国画和健身,看似对Rory想要申请的电子电气专业,也没什么帮助作用,甚至还有点“违和”,但是他不这么想。

  Rory认为做好这三件事,都无一例外的需要坚持和专注。

  “有时候我花整整一上午研究一道数学题,虽然过程漫长,但是解出来的瞬间,成就感简直爆棚。在我画国画的时候,需要格外细致和耐心,一笔的失误就会毁了整幅画。健身更是考验耐性,因为我需要在跑步机上长时间做重复动作,而这个过程是极端无聊和枯燥的。”

  和初中时候的自己相比,Rory坦言最大的变化是更加专注了。毫无疑问,高中生活是他的修行,但是这段修行并不苦涩。

  在赫德学校包容多元发展的土地上,学业和爱好之间,绝非只有取舍,我们寻找的是二者完美结合。

  在课业之外,学校开设了几十门课后课,供学生从幼儿园阶段就开始选择,高年级又提供了多种多样的社团。有的学生选择创办剧社,几年如一日的参加排练,因为她要体会人间百态,也有的学生选择坚持公益,因为他难以忘怀贫困地区孩童对上学的渴望。

  赫德的教育者们知道,长久的热爱和坚持,是磨练学生品格最好的途径之一,当这份热爱和坚持变成他们眼中迸发出的光芒时,剩下的一切都将水到渠成。

  结语

  通过面试数十名中外藤校申请者,我发现,对于学术或课外活动的强烈热情和目标感,是非常稀缺的品质,它不会在一夜之间就被点燃,更不可能通过短期的面试辅导或者千篇一律的文书呈现。

  教育是留白的艺术。赫德的教育者致力于培育一片肥沃的土壤——优秀而友善的同伴环境、严格而平等的师生关系和鼓励学生多元发展的氛围——因为只要土壤对了,好的教育就会自然而然的发生。我们也欣喜地看到,在赫德,有越来越多像C同学和Rory这样的学生出现在校园,他们学业突出,又能够长期坚持自己兴趣爱好,自然更容易获得名校的青睐。

  Rory对他的大学生活充满了期待,经历了赫德三年的修炼,他深知升入名校不是终点,而是他美好人生的新起点。只要怀揣梦想并坚持不懈,每一个孩子都能摘到夜空中最亮的那颗星!

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