上海开放大学选什么专业好?

来源:钜学教育 时间:2020-06-22

  如果选择报读上海开放大学本科,有什么专业可以选择,以及怎么选择,下面小编给大家重点介绍以下5个专业的详细情况,以供大家了解选择。

  1、行政管理(本科)

  行政管理本科专业培养适应社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,具备行政管理学专业所要求的知识和素养,能在党政机关、事业单位、企业、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。 

  国家公务员、公共部门人力资源管理、企业管理、企业人力资源管理、事业单位管理、非政府组织管理、社区管理、店面管理、艺术管理、档案文书管理、企业管理咨询等行政性管理工作。

  主要课程:

  当代中国政治制度、行政领导学、公共政策概论、政府经济学、政府公共关系、管理哲学、行政法与行政诉讼法、公共部门人力资源管理、城市管理学、西方行政学说、企业绩效管理等。(具体课程以入学年份开出课程为准)

  2、社会工作(本科)

  社会工作本科专业培养掌握社会工作的基本理论和知识,掌握我国社会工作的相关法律、法规,有较强的社会工作能力和社会调查研究技能;能够在各级政府、各级工会、乡镇基层、社会保障、社会福利、社会救助、社会慈善、优抚安置、社会维稳、社区服务、卫生服务、青少年服务、司法救助等政府、社会服务机构中从事社会服务工作的专业技术人才。

  在政府、民政、劳动、司法、工会、社区、青年、妇女和社会福利、救助、慈善、残障康复、优抚安置、社会维稳、乡镇基层、卫生服务等政府部门、社会组织中从事社会服务工作的专业岗位。

  主要课程:

  社会保障学、社会心理学、社会调查方法、社会统计学、人类成长与社会环境、社会学概论、社会政策、社会工作行政、西方社会学、社会问题、社会工作实务专题讲座、青少年社会工作、家庭社会工作、政府公共关系、公共管理学、劳动和社会保障学、社区工作、计算机应用基础(本)、团体工作、个案工作等。(具体课程以入学年份开出课程为准)

  3、工商管理(本科)

  本专业主要为上海经济发展培养用得上、留得住的应用型高等专门人才。学员通过专业课的学习,系统掌握现代管理理论知识和方法,培养从事管理工作所具备的专业素养和技能,并能够运用所学的专业知识发现和解决工作中遇到的实际管理问题。

  该专业的学员毕业后就业面广,主要可在各类企事业单位从事人力资源管理、项目管理、质量管理以及资本经营管理等工作,也可以通过专业指导进行自主创业。

  主要课程:

  西方经济学(本)、组织行为学、小企业管理、企业战略管理、流通概论、人力资源管理、成本管理、项目管理、质量管理、企业信息管理、管理案例分析、金融学、公司概论等。(具体课程以入学年份开出课程为准)

  4、会计学(本科)

  会计学本科专业培养社会主义市场经济建设需要的,德、智、体诸方面全面发展的,具有比较扎实的经济和会计理论基础,较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力,适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。要求学生掌握经济管理基本知识,熟悉国家经济法律法规,牢固掌握会计岗位所需的专业知识和技能,能熟练运用计算机从事财务信息管理工作,能够从事会计核算、财务管理、投资理财、税务申报、纳税筹划和审计等工作。

  行政、事业单位的出纳、会计、审计;公司企业的出纳、会计、审计;外资、私营企业的出纳、会计、审计;各金融机构(银行、保险、证券)从业者;会计师事物所、中介机构的财务、税务师事务所等。‍

  主要课程:‍

  税务会计、高级财务会计、会计制度设计、财务报表分析、审计学、企业集团财务管理、国民经济核算、投资分析、西方经济学、现代管理原理、金融学、资产评估、成本会计、管理会计、会计模拟实验、国际结算、国际金融等。(具体课程以入学年份开出课程为准)

  5、学前教育(本科)

  学前教育本科专业培养德、智、体、美全面发展,能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求的,具有扎实的学前教育专业知识和熟练学前教育专业技能的,富有实践智慧、创新精神和主动学习能力的,能够在儿童教育机构、师资培训中心和教育行政部门从事幼儿教育、科研、管理、培训等工作的高级专门人才。

  毕业后可以胜任儿童教育机构、师资培训中心和教育行政部门等的幼儿教育、科研、管理、培训等工作。

  主要课程:

  学前教育原理、儿童发展问题的咨询与辅导、儿童家庭教育指导、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、学前教育科研方法、幼儿游戏与玩具、0~3岁婴幼儿的保育与教育、学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育质量评价、幼儿园组织与管理、学前教育原理、计算机应用基础(本)、幼儿园艺术设计、儿童文学、幼儿园班级管理等。(具体课程以入学年份开出课程为准)

  这5个专业你有感兴趣的吗?如果想要知道其他专业的详细信息,请点击进入上海开放大学招生专题>>查看

本文结束

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