开设的主要目的是针对当前中小学学生语文写作过程中遇到的各种困难,尤其是学生写作能力还很薄弱的情况下,教师通过提高学生的写作能力促进语文成绩的提升。学生写作能力的提高，是语文教学的难点之一。
我们期望改变为写作而写作的状况，一方面，要求学生养成随时动笔的习惯；另一方面，要求有专题写作的意识，写一组文章，从不同角度表达自己对某一环境、某一活动的感受认识，这样就改变了以往教师命一个题学生写作文的状况，使学生能真正把自己对生活的体验表现出来。
在认识到写作与生活的关系之后，核心问题就是思想认识水平了。作文水平的高下，很大程度取决于思想认识水平的高下。一切认识最后必然要用文字表达出来，因此，写作还有语言表达水平的提高问题，要引导学生能正确、清楚地表达自己的思想，在此基础上，词汇的运用、语言节奏的安排、文化积淀的表现等方面，也要有目的地训练与提高。
以上三个方面是最为重要的，只有落实了这些，才牵涉到技巧技法问题。
除了写作本身的内容与要求外，还要注意到读与写的关系，说与写的关系，以及综合学习活动与写的关系。其实，读与写本是不可分割的一个整体，只是在不同阶段有不同的表现形式。不仅如此，读对于写更重要的意义在于语言、思想的感染与影响，要引导学生自觉学习、吸收、内化阅读材料中的优秀、典范的语言和其中蕴含的思想，阅读直接、间接地影响着学生写作能力的提高。因此，教师在处理课文时，一定要考虑到学生写作能力的提高。 |
|
| ·注意事项 |
| 小学生参加绿光教育中文阅读写作一年的课程,我们推荐学生参加每年十月的现场写作比赛, 此项比赛的获奖证书是小学升入名牌中学的重要保证！ |
| 温馨提示：您可以根据您的时间和地点来选择以下班级！ |
|
|
| |
| 北京：010-51268840/41 |
| 上海：021-64392659 |
|
 |
|
